基于TEAL和BYOD构建大学基础物理互动型课堂.pdfVIP

2015 年第 1 卷第 14 期 --Il幸 A.i:育 望且盘挂 基于TEAL 和 BYOD 构建大学基础物理豆动型课堂 刘瑾，白春华 (云南大学资源环境与地球科学学院，云南昆明， 650091) 摘要:当今信息时代，以教师为中心的传统教学模式已无法满足现代大学精英教育的需求，尤其是大学基础物理教 育正面临着前所未有的尴尬局面。本文借鉴了麻省理工大学的 TEAL 计划，具体介绍了互动式大学物理课堂的教学 形式及其应用效果，同时，借助于 BYOD 的探索型教学模式将信息化资源引入课堂，力图构建既具备完整科学知识 体系又富有趣味性和创新性的大学物理翻转课堂。 关键词:TEAL 教学模式;BYOD 教学模式;翻转课堂 申固分类号:G64 文献标志码:A 文章编号: 2095-6401(2015)14-∞83-02 -、号l 言 TEAL 计划最初的设计目标是针对 MIT 基础物理的大班 当今社会科技快速发展，各行业对人才基本素质的要求 课程进行教学改革，以减少成绩不合格的比率，同时提高学 不断提高，物理课程的重要性得到了广泛的认同。大学物理 生对物理概念的理解程度。随着计划的实施和学生的积极配 课程绝不仅是经典物理学的缩影，更不局限于为专业课服 合，这种新的教学模式很快就获得了立竿见影的效果。随后， 务，而是以物理知识为载体进行科学素质培养的课程，其目 日本东京大学和台湾中正大学等高校也相继引入 TEAL 模式 的是帮助学生全面了解物理学的内容和方法、概念和现象、 并取得了多项教学成果。 历史、现状以及前沿等。尤其是经典物理部分，对训练和培养 由此可见，TEAL 教学模式强调在教学中要增加互动性、 大学低年级学生的科学思维、逻辑分析和解决问题的能力都 可视化和物理图像的建立，由特殊设计的教室来实现，以一 有着不可替代的作用。 种全新的、学生能积极参与互动的方式来讲授大学物理，学 二、大学物理课程教学现状 生可以通过小组合作参与课堂实验并讨论相关问题。 TEAL 现阶段，在国内的本科院校中，大学物理课程仍然以传 教学模式可以在讲授传统课程的基础上，随堂测验学生的理 统课堂的模式为主，这种以教师为中心的授课模式越来越难 解程度及参与程度，以便教师及时做出调整，最终实现高效 以适应飞速发展的信息时代。学生们在课堂上很难得到个性 的课堂教学效果。 (二 )TEAL 的课堂教学和考核方法 化的指导，往往会觉得教学过程被动沉闷、缺乏参与感。在这 种授课模式下，教与学知识体系的构建就会出现大量的 l.TEAL 的课堂教法方法。 TEAL 是 MIT 和微软公司合作 认知断层，不利于形成良性的互动式课堂。对此，教育系统于 开发的基于现代教育技术的教学改革项目，强调课堂的互动 2001 年启动了针对基础教育课程改