江苏省宜兴市伏东中学语文备课组八上《阅读训练》之《记叙文中的议论和抒情》共32张.pptVIP

温 故 记叙文是通过对人物、事件、景物的具体描写，来反映客观事物和现实生活的文体，但为了更鲜明地表现主题，升华主题，点化细节，渲染情感，在记叙中也结合一些抒情和议论，从而起到“画龙点睛”的作用。记叙犹如“画龙”，抒情和议论则是“点睛”之笔。一篇好的记叙文决不能缺少抒情和议论。 思 考： 自己在写作时关于抒情议论的运用有什么心得和困惑？ 交流展示 一、文中抒情方式有哪些？ 直接抒情：《幽径悲剧》“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。”抒发了强烈的痛悼之情，有着催人泪下的笔力 。 《明天不封阳台》一文，从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受的破坏，直抒胸臆：“那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水工，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”这一番话，令人心灵震撼。 间接抒情：《幽径悲剧》  借助描写抒情，如…… 借助叙事抒情，如…… 借助物抒情：…… 借议论抒情：…… 第二步： 从记叙描写中找到动情点，抽取记叙描写中让你动情之处，点化细节，充实情感内容。 比如“古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 “难过”是关键词，动情点，为谁难过，难过什么，充实一下就可以了。 第三步：妙用修辞。 它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。 选取合适的抒情方式进行抒情，间接抒情或直接抒情。 三、记叙文中的议论 内容：对于所叙述描写的人和事加以评述，表达看法，评价得失，分析影响。如在结尾，要归纳呼应，点明深化主题。 方式：先叙后议，先议后叙，叙议结合。 四、记叙文中如何议论 1.深化主题:爱的姿势(3) 为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子， 一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。 2.先议后叙 感情的升华或许总要以物质的消融为代价。只有烂在心底的滋味才值得用一生的时间去回味。 就好像一次，母亲在大雪中等我回家，纯白一色的天地间，母亲立着，像个雪人，那天的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清香。 3.叙议结合： 你拨动了我的心弦 河蚌忍受了沙砾的磨砺，坚持不懈，终于孕育出绝美的珍珠；铁剑忍受着烈火的锻炼，坚持不懈，终于变成锋利的宝剑；依米历尽艰苦，坚持不懈，终于绽放出了自己的美丽。依米的精神，使我变得坚持不懈，顽强不屈，不再害怕困难，变得勇往直前。每个人来到世界之初都是一样的颜色，一样的姿态，一样的高度，有的人把自己抛向庸俗，有的人却像依米一样，在命运无常的风云里，不想抗争，开出自己独特的颜色。不管生命多么艰难，短暂，都无怨无悔，全情投入。 * 记叙中结合 抒情和议论 明确任务 1、明确记叙文中抒情议论的作用 2.掌握记叙文写作中如何抒情议论。 3、能够发现文章中的不足，在合适的地方展开抒情议论 温 故 表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论 记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代 抒情：表达情思；抒发情感 抒情：表达情思；抒发情感 议论：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 * * 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。在体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。 议论抒情的作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 二、何时抒情议论为好？ ——找准抒情议论的切入点 （一）找准易感点，触景生情； 第一步：确定情感关键词。 比如《幽径悲剧》看到藤萝被毁时的难过，悲伤之情。 * * 爱的姿势(2) 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。 被伟大的