基于工作过程的《炼钢原理与操作》课程改革的探索.pdfVIP

兰州石化职业技术学院学报 Vo l. 12 No. 1 第 12 卷第 1 期 2012 年3 月 Joumal of Lanzhou Petrochemical College of Technology Mar. , 2012 文章编号:1671 -4067(2012)01 一∞6。一03 基于工作过程的《炼钢原理与操作》课程改革的探索 杨生州，尹文艳 (兰州资源环境职业技术学院冶金工程系，甘肃兰州 730021 ) 摘要:{炼钢原理与操作》属于典型的生产流程型课程，传统的理论教学已无法适应高职 教学需要，基于工作过程的课程改革是当前我国高职教育课程改革的方向。兰州资源环 境职业技术学院冶金技术专业以工学结合为切入口，进行了基于工作过程的《炼钢原 理与操作》专业课程改革探索与实践，并建立了符合当前冶金行业用人要求的专业课程 新体系。 关键词:工作过程;炼钢学;课程改革;工学结合 中图分类号: G719.21 文献标识码:A 学生都如坠入云雾之中，学生的感觉就像是听天 《炼钢原理与操作》作为技术专业的核心课程， 对培养学生的职业技术能力起着非常重要的作用。 书，因此教学效果较差。 课程改革是根据职业能力的要求，理论知识坚持 1. 2 炼钢原理与操作》的课程改革 必须、够用的原则，始终围绕高等职业教育培养 《炼钢原理与操作》的课程改革是以钢铁冶金 企业生产实际为出发点，经过企业调研、走访等形 的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的， 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专 式，筛选典型工作任务、主要操作岗位、确定岗位能 力需求，以职业能力培养为重点，以工作任务及其工 门人才这一培养目标，实践教学始终围绕培养动于 作过程为依据对教学内容进行组织和安排，形成一 能力、解决问题能力、创新能力，突出职业资格能力 套基于钢铁冶金单元过程的新课程体系。具体如 的培养。以项目教学为突破口解决教与学脱节问 下: 题，以构建学习情景为依托，重点培养专业技 能[l ， 2jo 1)增强了炼钢学课程的实用性。以必须、够 1 炼钢原理与操作》在课程改革前 用、服务于专业为原则，调整内容的深度和广度， 避免了原专业课过专、过细、过深的倾向，消除了重 存在的问题及目前的课程改革 复的内容，压缩了学时。 1. 1 炼钢原理与操作》课程改革前在教学方面存 2) 拓宽学生知识面，丰富信息量和深入掌握课 程学习的重点相结合，紧跟现代钢铁生产的发展步 在的主要问题 伐，以当前具有代表性的、主流的钢铁生产工艺为中 改革前以学科为中心的高职冶金技术炼钢学专 心，舍弃落后的、接近淘汰的生产工艺，为了适应新形 业的课程体系存在的课程量大、教学内容条块分割、