以学生兴趣为导向打造综合实践生物校本课程.pdf

8 ：棼煮 安 以学生兴趣为导向打造综合实践生物校本课程 杨 样 (江苏省南京市第十四中) 摘 要：阐述以学生的兴趣为导向设计和实施综合实践生物校本课程的过程以及生物校本课程对教师、学生的发展所产生的积 极影响。 关键词：生物校本；综合实践活动；学习兴趣 校本课程是指在完成国家和地方课程的前提下，通过科学地 4．生物校本教学 目标和内容 评估本校学生的兴趣需求 ，立足当地社区和学校课程资源而开展 依据新课改理念 ，首先制定明确的教学 目标和教学计划，按 的可供学生选择的多样性课程。它是国家课程计划中重要的组成 照确定的课程内容组织实施。 部分。建立与新课程要求相适应的生物校本课程，既是新课程改 第一课题 ：校园植物的调查和标本的制作 ，下分三个子课题： 革理念的具体体现，又是新课程改革背景下提高学生科学素养的 (1)校园植物分类和挂牌。(2)校园植物标本的制作和叶脉书签的 有效途径。 制作。(3)植物的组织培养。子课题 1计划在3~4月份完成，春暖 一 、 综合实践生物校本课程的设计 花开易于辨别植物的类型。子课题 2计划在 5-6月份开展，植物 1．调研阶段 长势较好易于制作标本。子课题 3计划在生物社团中开展，需要 本阶段课程开发组的教师就校本课程相关 的开发过程和理 学生具有较高的生物实验动手操作能力。 念进行系统的学习，参加南京市教研活动 ，向研究性学习开展得 第二课题 ：现代生物技术实践，下分五个子课题 ：(1)果酒和 好的学校的老师和专家学习校本课程的具体开发过程。 果醋的制作。(2)酒酿和酸奶的制作。(3)泡菜的制作。(4)植物精 2．调查问卷分析 油的提取和分离。(5)固定化酵母菌酿酒技术。前四个子课题选择 学习兴趣是个人掌握某种知识技能，并经常参与此相关活动 在6～7月开展，可以先带学生参观农家乐的果酒酿造，给学生一 的心理倾向。只有从学生的兴趣点出发才能有效地激发学生的积 些发酵工艺的直观感受，这时的气温比较适合传统的发酵工艺。 极主动性 ，校本课程活动的开发才能有内在的学习动力。因此教 第五个子课题内容放在9～10月份，可以选择在高二选修班的学 师应从学生感兴趣的方面人手开发适合本校学生的生物校本课 生中开展活动，对学生的动手实验能力的要求很高。 程，为此在高中基础年级学生中开展问卷调查和座谈会 ，了解学 第三课题：现代生物科技与生活，下设两个子课题 ：(1)调查 生的生物知识兴趣需求。 转基因食物的利与弊。(2)辩论赛：克隆技术的是与非。该课题放 调查表的内容主要如下： 在 ll～l2月份 ，引导学生将运用所学的生物知识参与社会生活和 A1土壤昆虫动物生活习性的观察； 经济活动的讨论和决策。 A2简易土壤昆虫动物浸制标本的制作； 二、综合实践生物校本课程的实施 B1校园植物的识别和分类 ； 1．“校园植物的调查和标本”主题的实施 B2植物标本的制作(浸渍标本、砂干标本、蜡叶标本、叶脉标 我校生物校本课程在确立过程中，根据学校丰富的植物资 本、风干标本)； 源 ，可以开展校园植物的分类调查活动，该活动分为课上植物调 B3植物的组织培养 ； 查，课外资料的收集和整理。在植物调查过程中让学生分组完成 C1微生物的发酵 (酒酿的制作、葡萄酒的制作、酸奶的制 学校不同区域的植物的种类调查 ，每组学生利用丰富的网络资源 作等)； 了解植物的种类和功用 ，课上由学生分组汇报调查结果，采集植 C2植物精油的提取 ；