湖北省阳新县宏卿中学八年级数学下册 19.1 平行四边形（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

19.1 平行四边形（第2课时） 【学习目标】 探索并掌握平行四边形的性质：平行四边形的对角线互相平分。 会运用平行四边形的性质进行推理和计算。 【重点难点】 重点：平行四边形的对角线互相平分 难点：平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达。 【导学指导】 复习旧知： 平行四边形是如何定义的？生活中有什么物体是平行四边形形状的？ 前面我们学习了平行四边形的哪些性质？ 我们是如何证明平行四边形的这些性质的？ 学习新知： 自主学习教材P85-P86内容，思考，讨论，合作交流后完成下列问题。 如下图所示，平行四边形ABCD的对角线有什么特征？请用文字语言叙述并用数学符号表示出来。 你能证明你叙述的对角线的特征吗？ 你发现了吗？平行四边形的问题都是如何解决的？ 【课堂练习】 教材P86练习第1，2题。 已知平行四边形ABCD的周长是48cm，AB比BC长4cm，那么这个四边形的各边长为多少？ 在平行四边形ABCD中，已知∠B+∠D=140°，求∠C的度数。 平行四边形ABCD的周长为60cm，△AOB的周长比△COB的周长大8cm，则AB= ， BC= 。 【要点归纳】 完成下列表格: 平行四边形的图形 平行四边形的边 平行四边形的角 平行四边形的对角线 解决平行四边形问题的常用辅助线是什么？ 3.你还有哪些收获？ 【拓展训练】 如图，田村有一口呈四边形的池塘，在它的四个角A、B、C、D处均种有一棵梨树，田村准备开始挖池塘建养鱼池，想使建后的鱼池面积为原来池塘面积的两倍，又想保持梨树不动，并要求建后的池塘成为平行四边形形状。请问田村能否实现这一设想？若能，请你设计并画出图形，若不能，请说明理由。（画图保留痕迹，不写画法）