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白沙镇中小学布局规划方案 为适应新农村建设需要，进一步优化白沙镇中小学布局结构，合理优化教育资源配置，改善办学条件，提高办学效益，更好地促进我镇义务教育的改革与发展，实现基础教育的公平、均衡与和谐发展，根据白沙镇今后人口和生源发展状况，以科学发展观为指导，在集思广益、多方论证的基础上，制定本规划方案。 一、全镇中小学布局基本情况 白沙镇位于涵江区西北部，全镇现有一所初中，1所完小，2所初小，7个教学点，总体来看，学校布点仍不尽合理，服务范围不尽适宜，由于区域位置不同，学校基础设施不同，教育资源配置不均，管理效益、教学质量存在较大悬殊。 二、布局规划编制的背景 随着我镇经济的快速发展、居民生活水平的提高和人口向集镇流动及人民群众对教育均衡化、优质化的需求不断提高，学校布局中一些新的矛盾和困难日益凸现。主要表现为：一是学校基础设施建设落后，办学条件依然较差。集中体现在部分校舍建筑标准低，达不到国家抗震设防要求，不利于学生的健康发展;教辅用房短缺紧张，教学信息化含量低;校园文化建设有待提高，文化氛围单调。二是学校规模急剧减小，办学效益低下。部分完小生源萎缩且流动大，学校规模减小，微型学校、微型班级不断增多，课堂教学出现将多兵少的局面，难以提高教学质量。三是教育资源分散，浪费严重，集中体现在教师资源的配置和校舍的闲置上。四是学校间差异较大，发展不平衡。由于受地域等自然因素的影响，越是偏远、越是生源少的学校办学条件越简陋，公用经费越少，教师越不愿在那里任教，从而造成恶性循环。五是小学教师严重老化，且年龄结构不合理。六是学科教师不配套，缺少音、体、美、信息技术和英语学科教师。 以上问题，充分说明了对现有学校布局进行全面调整，从而提升全镇中小学办学规模和层次，实现教育均衡发展，已是必然趋势。 三、布局规划的指导思想： 依据我镇教育的实际情况，实事求是、因地制宜、科学规划、合理布局、提高质量，稳步推进。通过加强学校布局调整和建设，使中小学布局结构更趋合理，教育资源配置更加优化，实现我镇基础教育均衡、优质、可持续发展。 四、布局规划的主要原则： 我镇中小学布局规划将按照“以人为本、科学规划、因势利导、合理布局、整合资源、提高效益、量力而行”的原则进行，保证学生就近入学、平等入学、安全入学。 五、布局规划的基本思路： 1、合理布局。按照“就近入学、均衡发展”的原则，完善我镇基础教育结构和布局体系，重点解决对无生源学校的撤并和学校间发展不均衡的问题。 2、控制规模。遵循教育规律，结合学校的发展空间和教学资源，合理设置班数，适度控制学校规模，重点解决集镇学校“大班额”问题。 3、适度建设。结合白沙镇经济社会发展实际，按照国家规定的办学标准对学校进行适度建设，满足学校发展需求，但不搞超大规模、超高标准建设;充分利用现有的教育资源，对不达标的保留学校进行改扩建;坚持以财政性经费为主投入的同时，多渠道筹措学校建设资金。 4、分步实施。按照“规划一步到位、工程逐步实施”的原则，布局规划任务分阶段、分年度、分步骤实施。 六、布局规划的标准和依据 1、保证每个行政村有1所小学或1个教学点。 2、小学1-3年级学生上学最远不超过3公里，4-6年级学生上学最远不超过5公里。初中学生上学最远不超过10公里。 3、不足100名学生的完小将改为初小，不足50名学生的小学改为教学点。 七、布局规划的基本目标 到2015年，我镇将基本完成中小学布局规划，保留1所初中，2所完小，2所初小，5个教学点，具体是: 白沙初中：镇政府所在地学校，服务13个行政村20000多人，地理条件优越，办学条件良好。 白沙中心小学：镇政府所在地学校，地理条件优越，服务白沙居、洋顶村、长兴村4000多人，办学条件良好。 东泉小学(初小)：坐落在白沙镇东泉村，服务人口 2000多人，校园环境尚可。 沃东小学(完小)：坐落在白沙镇沃东村，服务沃东村、沃柄村人口3000多人，交通便捷。 龙东教学点：坐落在白沙镇龙东村，服务人口2000余人，学生入学方便。 龙西教学点：坐落在白沙镇龙西村，服务1800余人，交通便捷，生源尚可。 广山小学(初小)：坐落在白沙镇广山村，北面和舒城交界，服务人口近2000人，学生去其他学校就读不便。 宝阳教学点：地处白沙镇中部，坐落在白沙镇宝阳村，服务人口近2000人，交通方便。 田厝教学点：坐落在白沙镇田厝村，服务人口2000多人，学生去其他学校就读不便。 西亭教学点：坐落在白沙镇狮亭村，服务人口2000多人，学生去其他学校不安全且路途遥远。 八、布局规划的具体措施： 1、加大建设力度，提高部门协同能力。布局调整从调研、规划、实施到资金筹措需要相关部门齐抓共管，协同配合，特别是要加强校舍建设和设备设施质量的监管，确保高标准、高质量。 2、拓宽筹资渠道，改善办学条件。积极争取县教