建筑符号学在幼儿园建筑设计中的应用.pdfVIP

(重庆大学建筑设计研究院有限公司，重庆 400045) 摘要：基于建筑符号学的定义及基础理论 。对幼儿园建筑设计 中建筑符号学所涉及 的方面进行分析归纳，从几何符号、色彩符号、空间符号、场所 符号等方面来简析建筑符号学在幼儿园建筑设计 中的应用。 关键词 ：建筑符号学；几何符号；色彩符号；空间符号 ；场所符号 中图分类号 ：TU244 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9107(2016)09—0008一O3 Abstract：Basedonthedefinitionandbasic也eoriesofarehitecturalsemiotics．issuesinvolvedinarchitecturalsemioticsinkindergartenarchitecturalde· signarenaalyzedna dsummarized．Theapplicationofarchitecturalsemioticsinkindergartenrachitecturaldesing racbrieflynaalyzedfrom aspectsofgeo— metricsymbols，colorsmy bols，spacesmy bols，placesymbolsna dsoforth． Koywords：rachitecturalsemiotics；geometricsmy bols；colorsmy bols；spacesmy bols；placesmy bols 个层次，即造型、赋义、传达2[1。这三个层次与莫里斯符号体系 0引言 中符构学、符义学和符用学的内容相吻合。因此本文的研究也 采用莫里斯符号学理论体系对幼儿园建筑设计过程进行解 建筑符号学指在符号学意义上 ，建筑 的外观、材料、用途 析。 1．1幼儿园建筑设计 中的符号学原理 等都从各 自的使用功能中抽象出来．获得非建筑学的文化意 义 ．从而形成一个类似语言符号系统的意指系统。建筑元素依 在幼儿园这种建筑类型中．我们不仅要分析建筑本身为 照意义生成的规则相互组合．向人们传递视觉信息。符号学在 我们带来的感受 ．更应关注使用者与授用者对建筑功能的需 建筑设计 中经常会 以不 同方式展现 出其特质 ．这种特质或模 求。这里所提到的使用者是指学前儿童．即2～7岁之间的儿童 糊、或隐晦、或直接、或张扬，但是都会给人留下特定 的印象。 授用者是指为孩子选择学校的成年人 不同于02岁婴儿时期 尽管一些专业领域 的学者认为有些方式过于肤浅或者表面 ． 的感知阶段 ，学前儿童的认知开始 出现象征意识 ．这种感知动 但是这些招牌式、甚至广告化的设计方法使人们能够更加直 作已内化为心理表象．词的功能开始出现．从而使儿童能利用 观地感受到并且亲近我们身边的建筑。可见 ．建筑作为一种文 表象和语言——即符号作为中介来反映外部世界．这就大大 化象征符号载体是有很长的历史实践和美学理论渊源的 扩展了儿童的认识能力 幼儿园建筑是一种特征鲜 明、功能明确 的建筑类型．在幼 1．2儿童的认知行为 儿园建筑设计过程 中大量糅合符号学相关元素 ．在不 同的实 婴儿 自呱呱坠地开始 ．就对陌生的世界产生了新鲜、好奇 例 中均有鲜明的表现 感 ，在孩子 的成长过程 中，他们在不断认知新事物 ．认知新世 界。在认知产生的过程中，符号起到非常大的作用。这种认知