小学生必备古诗词.pptVIP

这首诗表达了作者对西湖六月美景的赞美之情 六月的西湖最美的时候,风光与其他时候大不相同,满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片.在阳光的照射下,荷花非同一般的红来. 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜. 　一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落.白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去. 来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新,很容易认识到东风的面容,满眼的万紫千红都是芳春.. 春日表现了春天百花盛开、姹紫嫣红的景象 郁孤台下这江的流水,水中有多少行人的眼泪.?我抬头眺望西北的长安,可惜只见到无数的青山.?但青山怎能把江水挡住,浩浩江水终于向东流去.?江边日晚我正满怀愁绪,听到深山传来声声鹧鸪 这首词含蓄地表达了作者对南宋统治集团屈辱求和这一错误政策的不满,抒写了他关心祖国统一的爱国情怀. 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，　　湖中的游客皆达官贵人，　　他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，　　纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休？　　暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，　　他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，　　竟把杭州城当成了汴梁城。 描写了杭州城内的景色和当时政府的腐败生活?对当局腐败的现实不满和愤慨 也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。 江岸上来来往往的行人,只喜欢鲈鱼味道的鲜美.　　请您看那一叶小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里. 全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。 古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊. 这首诗勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄.在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于橙黄橘绿的初冬景色.而橘树和松柏一样,是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操. 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴.儿童们奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了. 诗人用简捷的语言生动的描写了美丽的田园风光,歌颂了大好的祖国山河,表达了作者（诗人）喜爱儿童及乡间美景的思想感情.以及诗人对田园生活的热爱及向往之情。 萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀. 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的 夜风吹来了蝉儿的鸣叫。稻花飘香谈论 着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。 稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细 雨酒落山前。过去的小客店还在村庙的 树林旁，道路转过溪水的源头，它（指 茅店）便忽然出现在眼前。 流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱. 不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人.　　一重重山,一道道水,怀疑会有无路可行的时候,忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前.　　你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在.　　从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友的柴门 对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。 去蕲水县的清泉寺,寺在兰溪旁边,溪水向西流.山脚下兰草嫩芽浸入小溪, 松林间小路清沙净无泥. 傍晚细雨中布谷鸟阵阵啼叫. 谁说人老不可再年少? 门前流水还能奔向西! 不必烦恼叹白发,多愁感慨时光流逝. 　水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛.朋友要去哪里呢?是去那山水交汇处. 才刚送走了春天,又要送你回去,假如你到江南,还能赶上春天的话,千万要把春光留住. 上片写友人一路山水行程,含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆,兼写离愁别绪和