六年级《数的读写》复习课教案.docVIP

课题：数的读写、改写、取近似数 教学内容：书本p84～85“练习与实践”第5～9题。 教学目标： 1、使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、分数与百分数关系的认识。 2、让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读写多位数的能力。 3、引导学生自主整理把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数，掌握求一个数的近似数的方法。 4、使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点：数的读写和改写方法 教学难点：熟练地求一个数的近似值 教具准备：课件 教学过程： 一、有效导入 今天这节课，我们复习“数的读写，改写和取近似数”，希望大家通过这节课的复习，进一步加强对数的认识。 二、归纳整理 （一）复习数位顺序表 1、师：你能从个位起,把整数的数位有顺序地排列出来吗? 课件出示整数数位顺序表 小组交流: 个级包括哪几个数位?万级包括哪几个数位?亿级呢?每个数位上的计数单位分别是多少?相邻计数单位间的进率是多少? 2、复习十进制计数法 师：一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位.其中“一”是计数的基本单位。 10个一是十,10个十是百……10个一百亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法. 3、填一填： （1）( )个一千是一万。 （2）一亿里面有( )个千万。 （3）320000是由( )个万组成的。 （4）由49个亿、 49个万和49个一组成的数是( )。 4、师：你能在整数的数位顺序表后面接着排出小数部分的数位名称吗? 课件出示小数数位顺序表 5、填一填： （1）“5”写在百位上表示5个( ),写在百分位上表示5个( )。 （2）一个数由5个10,4个1,3个0.01和2个0.001组成,这个数是( ). （二）复习数的读写方法 1、小组交流:多位数应该怎样读和写? 小结：（1）读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名。 例如：684528563读作:六亿八千四百五十二万八千五百六十三。 读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。 例如：8000406000读作:八十亿零四十万六千。 （2）写数时,从高位起,一级一级往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0 例如：三千五百万三千五百写作 十二亿三千五百万写作:1235000000 2、练一练： （1）读出下面各数。 4003 9085000000 （2）写出下面各数。 三千零七十五 四千八百万五千二百九十 三十六亿四千零八万五千 （三）复习数的改写方法 1、师：一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。 问：写成用“万”作单位的数是( ) 把280000000改写成用“亿”作单位的数是( ) 2、交流:怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数? 小结：改写时只要在万位或亿位数的右下角点上小数点,并相应地添上“万”或“亿”作单位,也就是先把一个数缩小一万倍或一亿倍,再写上“万”或“亿”作单位,这样原数的大小不变. （四）求一个数的近似数的方法 1、师：在实际工作和生活中,有时还要求一个小数的近似数 例如：4.62975 ≈4.6 (保留一位小数) ≈4.63 (保留两位小数) ≈4.630 (保留三位小数) 追问：保留三位小数时,末尾的0能不能去掉?为什么? 2、交流：怎样求一个数的近似数? 小结：求一个数的近似数,一般是看要保留位数的后一位,然后用四舍五入法来求。注意近似数要用约等号。 3、口答： （1）3.24956保留一位小数约是 ( ) 保留两位小数约是 ( ) 保留三位小数约是 ( ) （2）把235800改写成用“万”作单位的数是( ), 省略万位后面的尾数约为( )。 （3）把37562400000改写成用“亿”作单位的数是( ),保留两位小数约是 ( ) 4、讨论：数的改写与求近似数有什么区别? 小结：数的改写不改变数的大小,得到的是精确值， 求近似数得到的是近似值。 三、练习应用 1、选择。 用三个2和三个0组组成一个六位数，只读一个“零”的数是( )。 A、222000 B、202200 C、202020