初三化学人教新课标版上学期期中复习.docVIP

一、考点突破 课标扫描 考点展示 常考题型 分值 能区分物质的两种变化、两种性质；认识常用仪器，掌握一些实验操作技能；初步学会运用实验方法进行科学探究 物质的变化和性质；实验基本操作及实验探究 选择题、填空题、实验探究题 2~6分 知道空气的成分及用途；理解测定空气中氧气含量的原理及方法；掌握氧气的性质及实验室制取方法 空气的成分；测定空气中氧气含量的实验；氧气的性质及用途；氧气的实验室制取 选择题、填空简答题、实验探究题 4~8分 认识物质的组成和构成；掌握元素符号、离子符号、化学式等化学用语的书写及意义；掌握化学式的计算 物质组成和构成的描述；元素符号、离子符号、化学式等化学用语的意义及书写；化学式的计算 选择题、填空题、计算题 4~6分 认识保护水资源的重要性；了解水污染的来源、危害及防治措施；知道常用的净水方法；知道硬水和软水的检验及硬水的软化方法 水污染及防治；水的净化；硬水和软水的检验；硬水的软化 选择题、填空简答题 2~4分 会区分纯净物和混合物，单质和化合物、氧化物等概念；会判断化合反应、分解反应 物质类别的判断；化学反应类型的判断 选择题、填空题 2~4分 二、重难点提示 重点：物质的变化；实验仪器及基本操作；氧气的实验室制取；化学用语的书写及意义；化学式的计算；水污染和水的净化。 难点：测定空气中氧气含量实验；化学用语的书写及意义；化学式的应用型计算。 一、科学探究 二、空气和氧气 三、水 四、物质构成的奥秘 五、物质的简单分类 六、化学反应类型 知识点1：实验操作与科学探究 例1 （宜昌）下列正确的实验操作是（ ） 思路导航：此题考查化学实验基本操作。过滤时应用玻璃棒引流，A错；不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，B错；向试管中倾倒液体时，试管口应与试剂瓶口紧挨着，瓶塞应倒放在桌子上，D错。 答案：C例2 英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。 提出问题：生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？ 假设与猜想：主要原料为有机物，猜想：①一定有______元素；②可能还有氢元素和氧元素。 实验设计：根据上述三种元素的猜想制订实验方案。 （1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。 （2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有__________的烧杯，观察现象。 证据与结论： 实验（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）_____ 实验（2），观察到烧杯内壁附着的___________________________，则猜想①成立。 分析与交流：实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在_______ 元素，因为_______________________________________________。 思路导航：假设与猜想：因为只有含有碳元素的化合物才是有机物。 实验设计：（2）由题意知，验证有机物中含有碳元素，可以验证燃烧后的产物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水； 证据与结论：实验（1），由质量守恒定律知，产物中有水生成，说明原料中一定含有氢元素； 实验（2），如有碳元素，则二氧化碳生成，烧杯内壁附着的澄清的石灰水就会变浑浊；分析与交流：实验（1）和实验（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在氧元素，因为燃烧需要氧气； 答案：假设与猜想：碳 实验设计：（2）澄清的石灰水； 证据与结论：实验（1）：H； 实验（2），澄清石灰水变浑浊； 分析与交流：氧 氧元素有可能来自空气中的氧气； 知识点2：空气和氧气 例1 （呼和浩特）如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是（ ）A. 红磷的量不足会影响实验结论 B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升 思路导航：此题是一道有关测定空气中氧气体积分数的实验误差分析题。解题的关键是明确实验原理：利用红磷在钟罩内与空气中的氧气发生反应生成固体五氧化二磷，导致钟罩内气体减少，压强变小，水槽中的水便进入钟罩，测定进入钟罩内水的体积即为减少的氧气体积，从而得出空气中氧气的体积分数。结合各选项进行分析：如果红磷的量不足，钟罩内的氧气不能全部消耗，减小的压强将小于1/5，实验结果会偏小；如果装置漏气，外面的空气会进入钟罩，导致钟罩内减小的压强小于1/5，实验结果也会偏小，因此该实验中装置要严密；如果用碳实验，碳燃烧虽然消耗了氧气，但又生成了二氧化碳气体，导致钟罩内压强减小不明显，进入钟罩内水的体积明显