云南省峨山县八年级语文下册 第四单元 第18课 口技教案2 （新版）苏教版.docVIP

口技 课 题 口技 （林嗣环） 教学目标 1、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 2、加深理解口技这一传统民间艺术的魅力。 课时计划 1课时 教学重点 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 教学难点 侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 教学方法 朗读法、讨论法、练习法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 检查前一节课的作业。 复习文言基础知识。 朗读课文，探究问题： 1、口技表演精彩吗？从哪可以看出来？根据课文内容填表。 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应 梦中 惊醒 渐入 梦乡 火场 百象 2、文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？ 第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？ 明确：“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。 3、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？ （1）“遥闻深巷中犬吠。” 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 （2）“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。” 以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句都是以动写静，更显其静。 4、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。 明确：正面描写：艺人表演的三个场面： 梦中惊醒； 渐入梦乡；火起群乱。 作用：直接地表现艺人的高超技艺。 侧面描写： ①开头和结尾部分对表演道具的交待（“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”） 突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，也衬托了口技者的技艺高超。 ②表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明观众已经完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力，以假乱真了。 作用：表现口技表演者技艺高超。 展示、认真听讲、订正 按要求练习朗读课文 小组合作讨论 代表发言交流 整理笔记 课堂练习 完成《优加学案》基础知识与运用 课堂小结 写作特点： 正面描写与侧面描写相结合。 描写和议论相结合。 以动写静、从远到近、由少到多的写法。 布置作业 完成《优加学案》阅读欣赏与拓展 板 书 设 计 最复杂的表演内容 正面描写 最热烈的观众反应 侧面描写 最简单的道具 侧面描写 教 学 反 思 本文主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，展现了口技表演者高超的技艺。以一“善”字统领全文，行文中渗透着作者对表演者高超技艺的赞叹。因此，在教学过程中，引导学生整体感知全文，明确三个场面的声音、声音的特点、听众的反映和作者的评价后，和学生们一起有感情的朗读课文，力图通过在理解文章的基础上，读出声音的变化，读出听众的反映和作者的赞赏之情。 1 善