电工实训课题教案.doc

实训内容：两地控制照明线路的制作 教材分析：该教学内容是《电工技能与实训》课程中，电工基本操作项目中的一个实作课题，旨在训练学生基本操作技能、提高动手能力。 学情分析：两地照明线路，在日常生活中应用广泛，学生学习兴趣较浓。两地控制线路的接线方法稍显复杂，在实作中应加强讲解和指导。 实训目标： 1、知识目标：理解两地控制照明线路的工作原理和典型应用场合。 2、能力目标：①掌握两地控制照明线路的接线方法。 ②训练电工基本操作技能。 3、情感目标：增强学生学习兴趣。 实训重点：①照明线路两地控制的接线方法。 ②电工基本操作。 实训难点：①两地控制照明线路原理的理解。 ②两地控制照明线路接线的方法。 主要教法：讲授法、示范操作法 实训材料：配电板、单相电能表、空开、刀开关、双控开关、灯座、灯泡、BLV导线、线卡、常用电工工具 实训课时：3课时 教学过程： 一、课题导入：前面的实训课题中，我们认识了照明线路的基本电气元件，并利用这些元件，制作了简单的电气照明线路。在我们的日常生活中，经常有两地控制用电器的需要，如楼梯间照明灯的控制，卧室照明灯具的控制等。两地控制照明线路，给人们生产、生活带来很多方便，今天我们就一起来学习，如何制作、安装两地控制照明线路。 二、原理分析 如图1所示，为了实现照明灯具的两地控制，线路中采用了两个双控开关S1和S2。为了方便说明原理，图上标出了为S1、S2的静触点分别为A、B、C、D。 1、首先分析，怎么实现两地“开”的功能。 如图，现在线路处于断路的状态，灯泡不亮。 ①若S1动作（S2不动），S1动触点由A点切换到B点，电路可形成电流回路，灯泡点亮。 ②若S2动作（S1不动），S2动触点由D点切换到C点，电路可形成电流回路，灯泡也能点亮。 2、现在再来分析，如何实现两地“关”的功能。 如图2，电路现在处于通路的状态，灯泡亮。 ①若S1动作（S2不动），S1动触点由B切换到A，可切断电流回路，灯泡灭。 ②若S2动作（S1不动），S2动触点由C切换到D，也可切断电流回路，灯泡灭。 三、接线方法说明： 此电路安装制作的难点，在于两个双控开关的接线，现对照原理图和开关实物，说明双控开关部分的接线方法。 1、从火线出来，直接接到S1的动触点。 2、将S1的两静触点和S2的两静触点对应相连。 3、S2动触点出去接灯座。 四、指导安排学生实作： 1、线路安装步骤 ①对照元件布置图（图3），定位各元件位置。 ②安装接线端子排、刀开关（空开）、双控开关，预留灯座位置。 ③敷设导线，连接电气元件。 ④电路敷设完成后，使用万用表检查线路，核查连接是否正确。 ⑤通电试验。 2、工艺要求： ①接线正确，元件牢固可靠。 ②电气元件外部无可见裸导线。 ③布局美观，走线横平竖直。 ④注意操作安全，文明作业。 五、实训小结： 小结知识内容。根据学生实作情况进行实作总结，肯定优点，指出其不足之处。 六、实训反思： 根据实训反馈情况，进行教学反思。 七、板书设计： 序号 评价指标 评价内容 分值 个人 评价 小组 评价 教师 评价 1 安装元件 不按布置图安装 5 元件安装不牢固 3 元件安装不整齐、不合理、不美观 2 损坏元件 5 2 布线 不按电路图接线 15 布线不符合要求 5 接点松动、露线过长、反圈 5 损伤导线绝缘或线芯 5 中性线是否经过开关 5 开关是否控制相线 10 3 通电试灯 按下开关熔体熔断 15 按下任一开关灯均不亮 10 一开关受控制，另一开关不受控制 5 操作是否规范安全 10 总分 100 附表：考评标准