邯郸学步说课稿.doc

《邯郸学步说课 今天我步教学目标，说教学思 一、说教材：? 《邯郸学步单元重点是抓住文中重点段落、语句去理解文中所包含的深刻道理，使学生在学习语文的同时，让他们在潜移默化中学习如何做人事 二、说教和学 教师的教：以“引导”为主，加入了游戏法。、说教目标： （1）））学习，机械地模仿，不但学所成，会自己原有的。 理解这则寓言的寓意。 有感情地朗读课。 四、说教过程 （一）话导入 我最常见的成语提问，问学生是否喜欢成语，而进新课的学习。 ）读课文，学习生字词 我助了录音磁带，学生先听录音朗读，并提出了求，读完后说课文主要内容。 我用自展示法，让学生成生字的学习。 ）读寓意，理解课文 学生快速读课文，小组讨论完成习题卡。 生汇报 （让学生在自主合作找到这个燕国人邯郸学步的原因经过以结果。） 课文，解决问题 定重点解决的问题，重点词语来理。 导学生理解表演。以加学生的学习兴趣，也有利于调动课堂氛围。 燕国人如何学习走路的段落，是本重点朗读段落在教学过种中，应指导。以理解机械的意思。 后燕国人爬着回去（原因 （4）人物，寓意、书：姿势不好（因） 地模仿（） 着回去（） 、说教学反思 节下来，生能够明白盲目的学习别人的长处终会己去自己来的东西，但自己最大的感受就是教学不够，能很好的堂于后的展延伸题，有灵活通为作业，而是把它念出来致整堂课满堂灌感觉己设置的，但老是忘记分，放视频时学生出的议我没有理，这可能给了学生一个错误的提示，课学生过于紧张，以致于活跃程还不于多字的应该在黑板上 以上就是我对本课的认识，希望大家多提宝贵意见后取的进步