铁人说课稿.docx

《身残志坚的张秋银》说课稿 大庆市庆风小学 金莉 一、教材分析 本课选自地方课程《大庆精神铁人精神》一年级下册第十五课。主要讲述了青年女工张秋银在左臂截肢的情况下仍然坚持工作，在泵房发生危险时挺身而出避免了一场重大事故，而在得知自己命不久矣时心里所想的仍然是还能为党为人民做点什么的感人故事。 二、学情分析 现在的孩子大多宠惯严重，心理既敏感又经不起一点挫折,面对困难时不是逃避就是找借口，责任心不强，需要老师的正确引导。 三、教学目标 1.通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗 敬业的人。2.培养学生直面挫折，勇于克服困难，做事坚持不懈的精神。 四、教学重难点 教学重点：感知张秋银的坚强勇敢以及她的爱岗敬业。 教学难点：培养学生直面挫折，勇于克服困难，做事坚持不懈的精神。五、教学过程 本课共分为三部分： 作业展示，引出人物 在讲课之前，我预先留了一个作业，让学生只用一只手尝试穿衣服、叠被子等事情，然后说说如果人只有一只手的话是什么样的感受并录制视频上传到学乐云中。课上伊始展示播放学生作业视频，然后结合学生感受，引出本课的主人公张秋银并解释课题中“身残志坚”指的是身体有残疾，但意志顽强、坚定。 观看动画，走进人物 （1）完整观看，整体感知。 首先先向学生们简单介绍一下张秋银，但此时学生只有模糊概念，他们并不理解什么叫意志顽强、坚定。所以接下来让学生观看三维动画，带他们走进人物。先让学生完整观看一遍动画，了解故事的大致内容。然后教师小结张秋银在她在工作岗位上只有短短的4年时间，却让大庆永远的记住了她的名字。 （2）分段观看，逐层深入。 接着让学生再看视频故事的第一部分，让学生说一说张秋银截肢后，用一只手都做了哪些事情？（手术后第三天她就背着医生下床练习一只手穿衣，打水，刷碗……坚持自己料理生活。在医院她还帮助照顾病友，大家都叫她真是“铁人”。）?通过交流汇报，引导学生初步体会张秋银身残志坚，面对这突如其来的人生的磨难不妥协，不屈服，勇于战胜困难的决心和勇气，微笑着面对生活。板书：勇敢坚强。 张秋银出院后只休息了三个月就回到工作岗位，让学生再来观看视频动画第二部分，并出示思考题：（1）张秋银回到工作岗位是怎么做的？（2）泵房发生危险时，她又是怎么做的？（她练习用一只手开关阀门。打扫卫生时，她用胳膊夹着，用手攥着擦。抹布脏了，她就按在地板上搓洗，拧的时候，用脚踩住抹布一角来拧，经过刻苦的练习，张秋银终于用一只手掌握了看泵的本领，能够独立顶岗了。一次她当班时，310泵发生故障，张秋银挺身而出，用一只手切换阀门，倒换机泵，用电话通中心操作室的通知联系，及时避免了一场重大事故的发生。）然后学生小组讨论、交流、汇报，引导学生体会张秋银面对危险时，临危不乱，无所畏惧的革命气概和对工作的认真负责的态度。板书：爱岗敬业 接着话锋一转告诉学生，正当张秋银朝气蓬勃的工作时，她的病情恶化，不得不再次住院。在弥留之际，她想到的是车间、团支部还有自己校外辅导员的工作。病床上坚持给大庆采油一厂机关小学的孩子们写去6封语重心长的信。然后让学生观看视频第三部分，教师深情配乐朗诵《张秋银写给一厂机关小学少先队员的最后一封信》。板书：热爱生活 3.内化行为，拓展升华 此时的学生已经能够初步感知什么叫意志顽强、坚定。教师顺势推进小结张秋银坚强勇敢、爱岗敬业、热爱生活的优秀品质。然后进行拓展，不仅是张秋银，古今中外还有很多身残志坚的人。教师课件依次出示简要介绍华罗庚、张海迪、贝多芬、海伦凯勒等名人事迹。然后播放尼克胡哲的演讲视频，让学生真实感受什么叫“身残志坚”！接着让学生交流感受并联系生活实际，说一说以后生活中遇到困难时要怎么做？最后教师总结人的人生没有一帆风顺，会遇到这样或者那样的困难，我们应该向张秋银学习，用自己顽强的毅力去面对生活中的困难，做生活中的强者。 六、课后小结与反思 1.课前运用学乐云让学生在家单手做事情上传视频或照片，这样不仅能激发学生兴趣，让每一个孩子都能感受到用一只手做事情的困难，同时又可以节省课堂时间，课上直接选择播放学生的作业给学生直观感受。 2.动画播放先整体观看再分段逐层深入，让学生一步一步走进人物，感受其优秀品质。视频最后换做教师朗诵书信内容，可以让学生更加入情入境。 3.尼克胡哲的演讲视频是本课的点睛之笔，让学生真实的感受“身残志坚”的意义。从而引导学生明白，身残志坚的张秋银不是个个例，在古今中还有很多人也像她一样，面对困难、挫折不仅不放弃还创造出更高人生价值。 4.本课教学时虽然把动手实践部分放在课前完成，节省了课堂时间，可是当学生联系生活谈感受时，时间还是显得那么有限，很遗憾不能让更多的学生畅所欲言。 七、板书设计 ?15.身残志坚的张秋银坚强勇敢爱岗敬业 ???热爱生活