互联网+时代下地企业大学发展趋势V1.1.docVIP

“互联网下企业大学的发展趋势 大学孵化专家大学校长杨天河老师 自2015年3月5日李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”概念以，本探讨质企业大学发展趋势，企业大学的发展预测。 、互联网核心本质 网人类历史发展中的一个伟大里程碑，类由此进入化社会并类的生产、生活、学习等带来巨大的变化。我们时空限制低的成本自由高效的开展交流合作。此背景下，很多企业纷纷将搬上互联网突破，传统业务的标准化、信息化，是出现了“+联网”模式联网作为传统业务延展工具，人类带来很多的同时大降低成本、提高效率如网上银行、营销、网络、网络管理化 “互联网“+互联网”的升级下，互联网不再是被动的，而是主动整合传统产，升级转型打造效生态系统广业，了打造了电子商务，网银行打造了银行，成就了。大数据的发展，互联网变得越来越智能，一步打造智能系统。此外，互联网的个体是被动，会参与整合，成为的创造者，产消一体化的趋势将越明显生态系统将发智能、高效。上所述，本，互联网发挥互联网突破时空限制打造智能生态系统等特点，客户需求分析、获取和核心以为基础以化手段智能生态系统为目标资源价值流形成优标准改造传统实现传统标准化、信息化智能化，以低的最优资源以高的效率最便捷的方式客户大价值、企业大学的发展趋势 成本中心到价值创造中心 中心的理念下，企业大学效意识，大量资金投入到要做但高的建设、课程开发、培训项目中，起得效果有限。 企业对效果的要求越来越高，企业大学传统的成本中心升级价值创造中心学管理者将价值创造为核心，强调资源配置的效用，争有限的资源配置到创造最大价值的关键工作中企业创造多价值。2、从服务于个人到服务于组织 培训福利到培训员工的能力到能力素质模型提岗位能力精细逐步升级，但能走出服务个人提升开展工作面。企业花了大量开展培训，员工能力是提升了工作绩效仍然不高。不人也认识到要通过相关管理机制的优化有效提升效果，但认为这些不是自己的职责而且自己有足够的信心能够解决这些问题一事不如少一事，进入为做培训做培训的怪圈中。 而言，经费来源于而非个人，培训理应服务于组织提升，法通过培训协同提升组织效。随着对培训效果的追求以及培训管理者的能力提升，培训点将从服务于个人向服务于组织转变。3、从碎片化过程式的规范化建设到、结果式精化营 企业大学理论往往强调化建设，好培训体系讲师队伍、课程发等工作，工作模式可称之为碎片化、过程式的规范化建设，企业大学了大量资，耗费了大量精力，所取得的效果却有限。 企业大学理论别于传统的规范化思维，强调果导向，系统化的思考把握企业大学价值创造的关键环节有效配置资源，进而创造出最大价值。企业大学理论的代表价值创造型大学理论体系，该理论以一个战略、三模式为核心，明确方向、路径、阶段重点、标准和控制点的基础上，中资源阶段打造大模式，分别解决有限资源价值最化、人才出机制与领导力建设效快速提升三创造核心问题终实现企业效和竞争力的快速、大步、持续提升。 三模式，大学运营呈现以下大发展趋势：1）从培训到学习项目绩效项目 ，绝大多企业大学的项目传统的培训项目营，于资和组织等事务性工作与企业经营管理结合度不高效果有。 有限的培训资源最大价值，组织发展设计系统培训方案外，还需要优化项目运营方式。，优秀的大学以学习项目的形式展培训项目，通过发现后，设计系统的训中和训后学习协同管理机制建设以提升组织能力模式强调培训管理员与业务单位互相协同，共同解决问题，多咨询公司推广绩效改进技术如PI等），基本属于范畴。 间竞争的日趋激烈，企业纷纷推出益管理、管理提升、降本增效对标挖潜等活动，些活动可以称之为绩效项目，且呈常态化趋势。在背景下，大学必然要求培训管理者行开发引进绩效的技术工具模板整合内外部家资源，企业绩效挖潜为目标，快速大、持续提升组织绩效和竞争力，推动企业培训活动进入绩效项目阶段。2）从学习到动学习培训组织到社区运营培训，师是主角，学员被动学习老师讲授的知识随信息的日益丰富企业培训管理水平的，0后90后等新生代员工基本习惯于通过网络学习想要的知识，生代员工动的欲望也越来越强当前多企业培训基本进入主动学习阶段，即使是的现培训，也越来越强调学员课程前中后的参与实践。 学习方式的变，管理者的工作也发生很大的变化，再只是传统的培训组织，而运营高效的学习平台，断发展粉并推动员工学习互动结种经验教训，总结出佳实践后进行推广。营好个社区，管理者还需不断了解单位和员工的点，开发人叫的课程最佳实践爆社区。述两个转变，有利于良的学习氛，提升学员的学习创造力。但仅为快速成长模式的一部分，全部实现快速成长功能，还需要抓好才发和能力开发工作。3）从知到行 培训往往于培训组织知识点没有配套的任务，员自发应用导致员而不行，效果较差。，课程以能力开发为目标，将分重视任务包的开发，通过企业现状安排训前中、训后，确