初中英语课堂情境教学的创设论文.docVIP

初中英语课堂情境教学的创设 关键词：创新，灵活，热情，关爱 摘要：现代化的教师要有效的将教学与现代化的教学手段相结合，灵活的创设教学情境，设计出新颖的课堂内容去满足现代化学生的需求，让学生主动地学习，自由地在知识的海洋中徜徉。 要想做一个合格的，受学生们喜爱的老师一定要深入到学生去，不断的研究他们，想他们之所想，授学生之所需。此刻在我们面前的是二十一世纪被各种高科技所包围的学生，作为教师，如果再继续延续之前的教学模式必被时代所摒弃，所以作为现代化的教师就必须利用现代化的教学手段，用我们的智慧研究出适合学生的教学方式，想一想为什么很多文化不高的人也能把他的母语说的那么流利，运用的那么精当？那是因为每日我们周围的人都在说“她”，在不知不觉中运用“她”，每日沉浸在这样的氛围中，听的多了说的久了，自然就熟练了；那么试想在英语的教学中也能让学生沉浸在这样的语言氛围中，学生怎能不会说，怎能不爱学。下面我就简单的在英语教学中教学情境设置这一环节上谈谈我的尝试。 创设语言环境，从学生们熟悉的话题出发，激发学生热情，迅速导入正题。 比如，我在新标准外研版七上Module2Unit1Is this your mum?的教学过程中，首先我利用PPT展示一张我的全家福照片，利用This is… These are…句型介绍我的家庭成员，引出本节课要教授的new words：aunt, brother, cousin, daughter , family , father , grandfather ,grandmother, grandparent , parent , mother , sister , son , uncle ，接着让学生利用课前准备的 全家福利用key structure：This is These are来介绍家庭成员，巩固所学内容；又比如我在新标准外研版七上的Module8 Unit1I always like birthday parties.的教学中利用学生都熟悉的生日派对来引出话题，我首先利用PPT展示我今年过生日的几张照片，向学生介绍我在过生日时会收到什么礼物及会做哪些活动来介绍本节课要讲授的new words： always，usually，often，seldom，hardly，never等频率副词，接着我问一名同学他的生日派对会收到什么样的礼物，做什么样的活动，然后用这些频率副词总结。接下来，分小组讨论小组成员在各自的生日派对上会做什么活动收到什么样的礼物，由小组长呈现所在小组的讨论结果 ，用这些频率副词总结； 又如在讲授新标准外研版八上的教材Module10Unit1It might snow的过程中我就剪辑了一小段天气预报播放的视频，迅速引入对天气提问的话题What’s the weather like today?首先我提问学生答，接着学生互问互答，引出今日的new words and expressions: cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, temperature, degree, etc.学生对此话题要涉及的单词，词组，句型都熟记于心的情况下我顺利过渡到listening practice的练习环节，那么学生听起来就会很顺利；再如我在讲授外研版九上Module10 Australia Unit1 The game that they like most is Australia football时，我首先利用PPT展示澳大利亚的一张地图，让学生谈论澳大利亚的地理位置，风土人情及美丽风光，在学生们所谈及的内容的同时，我又利用了澳大利亚相关的图片Ayers Rock（艾尔斯岩），Sydney Opera House（悉尼歌剧院），Uluru （乌奴奴大岩石），Great Barrier Reef（大堡礁），koala（考拉），Platypus（ 鸭嘴兽），Kangaroos（ 袋鼠），让学生们真实的感受澳大利亚的美丽风光，鼓励学生好好学习知识，将来走出国门，亲身感受。 创设问题情境，帮助学生迅速而正确的理解当堂所授要点。 同样还是以Module10 Unit1It might snow 为例，我没有让学生直接做教材上的练习而是增设了问题1How many places are mentioned in the article？ What are they？学生们回答之后我马上回答本节课所授的重点结构What’s the weather like in these places?回到教材，让学生有针对性的进行接下来的听力练习，自然而易于学生接受。 三．创设表演