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汉字书写与板书设计技能训练 师范生专业能力训练的性质和目的 师范生专业技能训练是培养合格教师的重要环节，是提高我校师范生综合素质和就业能力的有效途径。 大学生师范技能训练的目的是对师范类专业以及选择师范教育模块的学生进行教师职业技能的系统训练，培养学生从师任教素质，掌握教育、教学必备的基本技能，形成教育和教学的基本能力。教师技能的培养要瞄准基础教育改革目标，实现毕业生从教时的零距离对接。 师范生专业能力训练的主要内容 国家教育部颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》(试行) 关于大学生师范技能训练的原则意见 规范汉字书写技能训练 （一）训练目的 板书与规范汉字书写技能训练 仓颉造字说 ◆《世本·作篇》：“史皇作图，仓颉作书。” ◆《吕氏春秋·君守》：“奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者所作，当矣。” 结绳记事 “上古结绳而治，后世圣人易之以书契。” ——《易经·系辞》 “古者无文字，其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。结之多少，随物众寡，各执以相考，亦足以相治也。” ——《周易集解》 图式传播案例一 普列汉诺夫《论艺术——没有地址的信》 德国人类学家斯坦恩 “此处有鱼” 图式传播案例二 图式传播案例三 图式传播案例四 图式传播案例五 图式传