原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新人教版数学四年级下册营养午餐-----第二食堂
仙庄镇小学数学导学案
年级：四年级下册 课题：营养午餐---第二食堂
教学内容：
主备人 周世广 备课时间 2015.02.01
教学目标
1、能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。
2、培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。
3、培养学生收集数据、整理数据的能力。
4、指导学生学以致用，学会健康的生活方式。
教学重点
培养学生整理数据、利用数据的能力。
教学难点
理解“不低于、不超过”的含义。
操作程序
一、设置情境，提出问题
（1）民以食为天，每个人都离不开吃。今天，老师准备了很多精美的菜肴图片想和大家一起来欣赏。（出示菜肴图片）
（2）你平时都喜欢吃些什么菜？
（3）你中午吃了什么？你认为自己吃得科学、合理吗？
今天我们就来做一回小小营养师，分析午餐的重要性。
二、探究新知
（一）分析菜谱
（1）说说这些菜中，自己都喜欢吃什么菜？
（2）这些菜可以如何进行分类？（肉类和青菜类）
（二）初次点菜
（1）请同学们按照个人喜好，任点三个菜，特别强调：想吃什么就尽情点什么。
（2）点完三种菜后，让学生汇报。比一比谁的菜式热量总和最低、谁的脂肪总和最高。
（三）对比专家建议
1、课件出示专家建议。让学生阅读饮食与健康（专家建议），教师介绍热量、脂肪的作用。
2、你能结合实际说说“不低于”和“不超过”的具体含义吗。
3、让学生说说长期热量不足和脂肪过多可能导致的后果。
4、让学生用专家的建议对比自己的菜式，谈谈自己的菜式是否科学、合理。并找出不合理的理由。
（四）合理调配
1、结合专家建议，4人小组之间说说点菜时应该注意什么，怎样才能做到科学、合理？（荤素结合）
2、在明白了点菜要注意荤素结合的基础上，让学生进行再次点菜。（本次点菜可以在原有的基础上对个别菜进行适当调配，也可以重新点一个菜式。）
三、方法应用
（一）再次点菜
1、各学生把重新配置的科学、合理的菜式汇报给小组长。
标准是：科学、合理。
2、由小组长进行整理，组织小组成员选出一份得票最高的菜式汇报给教师。
（二）投票评选
1、老师对各小组上传的作品进行整理后，让被选中的学生上去介绍自己的菜式。
2、进行全班投票。选出男生、女生和全班同学最喜欢的5种搭配。
3、把自己的学习结果汇报给老师，与其他的同学一起分享。
四、梳理知识，总结升华
1、这节课的学习你有什么收获？
2、本节课的学习对你有什么帮助或启示？
3、你这节课的表现如何？你觉得还有哪些同学的表现比较棒？
文档评论（0）