第17课科技成就一教学设计(参赛).docxVIP

所用教材版本人教版所属模块必修单元\专题第六单元设计主题第17课 科学技术的成就（一）1.整体设计思路、指导依据说明《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念是：“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。” 因此对这节课进行以下设计的思路：1、关于学生获得历史知识和基本解决历史问题的能力方面，要根据学生的实际，在已有的知识水平和对历史的理解分析上，学生应自主完成预习练习，从而解决学生基础知识部分。鼓励学生发挥小组合作精神，采用自主合作探究形式，在探究过程中有效解决重难点，培养学生用历史唯物主义观点发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生在基础知识落实和基本技能提高的前提下，实现教学形式为教学中心内容服务的目的。2、本课蕴含了对学生培养品质和健全人格的教学案例，通过学生对资料的搜集，以及老师制作的多媒体课件，辅以文字、图片、视频和数据表格等形式，去展示建国以来所取得的重大科技成就，学习邓稼先、袁隆平等科学家的精神品质和风采，紧贴中学历史教学“爱国主义教育”这个永恒不变的主题。2.教学目标分析知识与技能：通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述和原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。通过学习几位杰出的科学家的突出事迹，引导学生找出科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。过程与方法：利用信息技术制作多媒体课件，使之在校园网上运行，通过大量有关资料的提供和问题的设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的方法。情感态度价值观：通过讲解建国50多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义的教育。通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦专研、发图强先进事迹的介绍与讲解，启发学生学习他们的优秀品质。3. 教材分析本课属于初二下册第六单元：科技教育与文化。本课主要讲述了建国以来我国取得的科学技术的成就，知识点不难，相对比较枯燥，但本课却渗透出来大量的情感态度价值观教育，对培养学生对祖国获得成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感。从中学习那些科学家的刻苦专研精神，让学生获得鼓励和努力学习的激情。1.教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。2.教学难点：建国后我国科学技术发展的原因。(1)人民政府十分重视科技工作，成立中国科学院；中共中央发出“向科学进军”的号召，制定科技发展的远景规划；(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国；(3)1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力进一步结合，推动了科技和经济的发展。4. 学情分析此时学生已经对新中国的发展历程有一定的了解，这让学生对中国取得的科技成就的背景有所理解。所以学生对我国取得的科技成就的具体内容的认识是没有问题的，可对这些成就所体现的意义的认识还是有一定的困难。另外，初中生还是侧重感性认识为主，分析问题能力还有待加强。5.教学过程设计一、情境导入： 1、 老师在课前指导学生利用课本90页的课本的素材内容做剧本，让学生编排小短剧导入，在轻松有趣的氛围中，激发学生兴趣和探究欲望，从而导入新课。2、提问：小短剧所体现的是我国哪一方面的成就？（设计意图：用小短剧形式，灵活而又充满张力，比一般视频导入会更让学生有学习的兴趣，并且还能激发学生表现的欲望，给学生展示的平台）二、自主预习： 1、 导入正文后，发预习题给学生，让学生用7分钟的时间完成预习题练习内容。内容如下：（1）、“两弹一星”：（ ） 年（ ）月 （ ） 日，在我国西部地区，随着一声巨响，硕大的蘑菇云腾空升起。我国第一颗（ ）爆炸成功了！ （2）、原子弹爆炸成功的意义：第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的（ ）力量，也打破（ ）了（ ）的核垄断，对维护（ ）具有重要意义。 （3）、（ ） 年6月，我国设计的中近程地地（ ）在西北地区进行飞行试验，获得成（ ）功。（ ）年，装有（ ）的中近程地地导弹点火发射，核弹头在预定地点上空实现了核爆炸。我国有了可用于实战的导弹。 （4）、（ ）年，我国用（ ）号运载火箭，成功的发射了第一颗（ ）——东方红1号，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第（ ）个能独立发射人造地球卫星的国家。此后，我国还成功地用一枚运载火箭，将（ ）颗不同用途的卫星发射到太空。又多次发射（ ）卫星，将卫星收回地面。我国还用自己的运载火箭为（ ）发射卫星。1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“（