十二五期间我国教育信息化研究现状分析.pdfVIP

理论研究· 10.3969/j.issn.1671-489X.2016.22.011 十二五期间我国教育信息化研究现状分析 * ◆赵文艳 王妍莉 摘 要 “十二五”期间是我国教育信息化飞速发展的阶段， 我国“十二五”规划第十三章提出：“加快建设宽带、 以教育信息化为主题，研究的人群主要为高校教师，研究内容 融合、安全、泛在的下一代国家信息基础设施，推动信息 涉及教育信息化基础研究、教育信息化应用研究、教育信息化 化和工业化深度融合，推进经济社会各领域信息化。”[1] 资源建设研究及实践成果的研究。总体来说，我国教育信息化 为全面了解和系统掌握我国“十二五”期间教育信息化理 目前的研究仍处于以基础研究为主导，应用研究持续升温，资 论研究和实践探索现状，笔者主要是在中国知网（www. 源建设和实践成果研究有待更好地应用于教学过程的阶段。 ）上，以 2011 年 1 月 1 日、2015 年 10 月 30 日为 关键词 教育信息化；资源建设；文献 起止时间，以“教育信息化”为关键词，选取 9 本教育技 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 术核心期刊（《中国电化教育》《电化教育研究》《现代 文章编号：1671-489X(2016)22-0011-04 教育技术》《教育研究》《远程教育杂志》《现代远距离 Research Present Situation Analysis of Our Country Education 教育》《开放教育研究》《中国远程教育》《现代远程教育》） Informatization in Twelfth Five-year Period//ZHAO Wenyan, 为文献来源进行检索，共检索到文献 217 篇。综合引用频 WANG Yanli 次、下载频次等因素，剔除无关文件后，最终选取 136 篇 Abstract Twelfth Five-year period is our country education informa- 相关文献进行研究。从文献发表时间、文献来源、作者机构、 tization rapid development stage, with education information into the 研究主题4个维度，对教育信息化研究现状进行分析。 theme, the crowd mainly for teachers in colleges and universities, the 2 研究结果分析 research content involves education informatization basic research, 文献发表时间分析 由于选取时间的关系，2015 年文 education informatization application research and results of educa- 献量较少，其余 4 年发表的文献篇数均在 30 篇左右，甚至 tion information resources construction in the research and practice 在2012年达到40篇以上，如图1所示。 research. Education informatization in our country, in general, the 文献来源分析 在所选取的 9 本核心杂志中，载文量 current study is still in the dominated by basic research, applied re- 最多的是《中国电化教育》（48篇），占35.3%；其次是《电 search is on the rise, resources construction and practical results of