音乐教学的设计艺术.pdfVIP

第 3 卷第 3 期 教育探究 Vol.3 No.3 2008 年 9 月 EDUCATIONAL STUDY Sep.2008 音乐教学的设计艺术 金亚文 （中国音乐教育杂志社，北京，100036 ） 音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和活动安排，是音乐教学实施的一种理 摘 要： 论预期。在音乐新课程的实施过程中，音乐教学设计应依照新课程的基本理念，正确选择与合理组合音乐教 学内容，合理提炼三维音乐教学目标，并进行不同阶段、环节或步骤的音乐教学过程设计。 关 键 词：音乐教学设计；内容；目标；过程；备课；教案 中图分类号：J603 文献标识码：A 文章编号：K128 （2008 ）03-0001-09 .音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教 有所不同。从理论上讲，音乐教学设计是音乐教学 学准备和活动安排，是进行音乐教学活动的基础。 实施的一种理论预期；反过来，则是具有音乐新课 音乐教学设计与通常意义上的“备课”虽有某种相 程理论支撑的具体教学实施和操作，这就是说，音 似之处，但却有着本质的区别。“备课”是教师上 乐教学设计是音乐新课程理论与实践相互结合的 课前的一种教学准备，着眼点在于 “教什么”和“怎 体现。而传统的音乐教案往往是理论研究与教学实 么教”；而音乐教学设计则是对教学实施的整体性 践分处两个层面，缺少必要的联系，不能体现理论 思考，特别是课堂上学生的音乐学习活动，在设计 对实践的有效指导和实践对理论的及时验证、反 中必须得到充分体现。作为全面反映在新课程理念 馈。相比之下，建立在理论与实践相互融合基础上 指导下的新的音乐教学行为方式以及由此带来师 的音乐教学设计，更有益于音乐教学效益的获得， 生角色的根本改变和学生音乐学习方式巨大变化 有益于音乐教师音乐教育理论与音乐教学实践两 的音乐教学设计，现已逐渐代替了传统意义上的 方面水平的提高。 “备课”。这不仅是音乐教师适应音乐新课程教学 音乐教学设计依照新课程的基本理念、课程目 实施的需要，也是音乐课程改革与发展的一种趋 标和内容标准来进行。具体来说，音乐教学设计包 势。 括音乐教学内容、音乐教学目标以及音乐教学过程 音乐教学设计与传统意义上的“音乐教案”也 等若干方面。 一、音乐教学内容的设计 . 【收稿日期】2008-07-06 【作者介绍】金亚文（1944—），男，《中国音乐教育》编 音乐教学内容，是音乐课堂上师生双方共同所 委、资深编辑，教授。中国音乐教育学学会副秘书长，教育 需的相关音乐材料，包括文本、乐谱、音响等。通 部音乐课程标准专家组核心成员，北京市义务教育新课程音 乐教材常务副主编，东北师范大学等高校研究生导师。