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“统计推断”课程设计 第1讲: 课程动员 上海交通大学 电子工程系 2013年9月 2 课程学习小组的组建 分组以自愿组合为主，未经分组的学生，不能参加课程学习。本课程不同任课老师名下学生可以混合编组。 9月9日-9月12日，进行网上注册报名（48/system ）。注：选择“愿意接受新成员”，则小组信息公开，否则对外不可见。 一个小组由1-3人组成，但不鼓励3人（同等条件下，评分等级降低一等，除非第3成员为外国留学生），推荐每组2人；请务必在留学生名字后加标记(L)，以便评分时掌握政策。 每组设组长一名，负责课程学习过程中的小组内组织管理，代表小组与教师联络等事宜，并参与部分评分工作。 小组组建经上报后，人员将不能变更，因故发生减员的一般不能补充，减员中包括组长的，由余下成员中重新产生组长。 找不到“合伙人”的同学，建议： （1）可自任组长网上注册，招募组员 （2）联系参加其他组 （网上列表查询愿意接受新成员的组） （3）前2项努力无效时，请于9月13日向老师（yymail@）求助 3 课程有关事项 课程讲座(听课对象以组长为佳，欢迎全体同学出席） 通常安排在周一下午16:00，但并非每周都有，以届时提前通知为准 设计要求和辅导材料下载 ftp server : 48 匿名登录 课程评分 设计报告、实验结果、组长评价 4 课题简介 引例：确知两个物理量X和Y为线性关系 不考虑测量误差，两个测量点，即可确定函数关系式 若考虑测量误差（假定高斯分布）：多一些测量点，有助于准确拟合出函数关系式 测量点数量如何选择？ （点数有限制时）位置分布如何选择？ 5 课题简介 本课程的研究课题 输入 输入输出的受控关系（D-U 函数关系），经过抽样研究，发现有如下特点： （1）有确定的对应关系（不考虑随机电噪声引起的波动） （2）非线性或局部非线性 （3）个体差异较大 输出 PWM信号占空比 D 开关电源输出电压 U 物理对象：某“产品”（实为某课程学生作品，一个可调电源装置）。在本课程中视作黑盒 PWM信号：“脉冲宽度调制”（Pulse Width Modulation），方波脉冲周期序列信号，时间周期为固定值，占空比可调。 PWM信号占空比Duty：一个周期中，信号处于高电平的时间相对于时间周期的比率。 τ是变量，T是常量 6 课题简介 本课程的研究课题 输入 输出 PWM信号占空比 D 开关电源输出电压 U D (%) U (V) 5.0 10.0 100 0 每个“产品”在出厂前要做“标定”(或称校准) Calibration：通过实验测定D-U关系 标定的作用：获得必要控制参数，以便使控制精度达标。若通过微处理器程序控制这个装置，参数可写入控制程序。 物理对象：某“产品”（实为某课程学生作品，一个可调电源装置）。在本课程中视作黑盒 7 课题简介 本课程的研究课题 输入 输出 PWM信号占空比 D 开关电源输出电压 U D (%) U (V) 5.0 10.0 100 0 课题要研究的问题：在限定误差下如何完成标定？（需要多少个测量点？测量点位置如何选定？受控关系的曲线表达式如何确定？） 物理对象：某“产品”（实为某课程学生作品，一个可调电源装置）。在本课程中视作黑盒 8 课题简介 本课程的研究课题 输入 输出 PWM信号占空比 D 开关电源输出电压 U 物理对象：某实验课程中制作的电子装置（一个可调电源模块），在本课程中视作黑盒 统计数据来源：最近3~4年“工程实践与科技创新3A”课程的实验数据，多达数百组。 研究统计数据，推断上述问题的解法。 分为“基本任务”、“拓展研究”两个过程；后者为可选过程，适合学有余力且想获好成绩的小组。 提示：本课程的成果以后可以用到“工程实践与科技创新3A”课程。 课题要研究的问题：在限定误差下如何完成标定？（需要多少个测量点？测量点位置如何选定？受控关系的曲线表达式如何确定？） 9 推荐阅读 我校工程数学教材 《概率论与数理统计》部分相关章节： 数理统计的基本概念 参数估计 假设检验 方差分析和回归分析初步 知识准备 下次讲座：拟在第2周进行（以通知为准） 推荐自行查阅“遗传算法”基本知识学习资料 通知通过邮件发给各组长，并在ftp上同时发布 10 袁 焱 电子信息与电气工程学院 电子工程系 Email: yymail@ 课程资料下载 48 匿名登录