家庭教育课之不同年龄段个体的家庭教育.pptVIP

性教育首先是一种态度 性能量释放方式 艺术——投射、移情、升华 音乐：歌唱爱情 美术：人体的欣赏 文学：铭心刻骨 劳动——释放性的能量 爱的转移 爱的实现 学会交往——脱敏对异性的冲动 学会认识与欣赏异性 交谊舞：一种轻微的脱敏 习以为常与少见多怪 体育——发泄性的压抑 体育运动对性别美与气质的展示 能量的转化与消耗 三 自身的家庭教育经验 分享与反思： 1 小学阶段的家庭教育事件 2 青少年阶段的家庭教育事件 多做 做到 做到并被认可 “勤奋与自卑” 帮孩子们发展他们的兴趣和能力 哈佛女孩刘亦婷 小学阶段：塑造灵魂＋训练技能 培养交流习惯，打开心灵门窗 培养学习习惯，训练独立作业 尊重学习时间的习惯 积极休息的习惯 独立作业的习惯 使用权威性工具书的习惯 正视错误的习惯 保护视力的习惯 立场坚定，态度缓和。 不要很多问题同时抓，应该一个阶 段主要只解决一个问题。 以平等的态度和孩子打交道 用对待同事的方式和孩子谈话? 要求孩子用对待学校老师的方式和父母谈话 耐心等待“同事”转化为知心朋友 “有限满足”、“抓大放小”、尽量“放权” 提前输入信息，多打预防针 影视文艺作品，是生活的‘哈哈镜’， 只能作消遣，不能当成人生的教科书。 （一）青少年期身心发展的主要特点 1 生理发展变化 身体外形剧变 生理机能，特别是脑和神经的变化 性器官与性功能的成熟 青春期 2 认知发展 整个青少年阶段，抽象逻辑思维处于优势地位 辩证思维发展 思维品质的矛盾表现 3 社会性发展 自我意识增强 独立意识增强 情绪不稳定 人际交往中心转为同龄朋友 4 道德品质的发展 皮亚杰 形式运算阶段（12~15岁） 儿童摆脱了具体内容的约束，可以通过假设推理来解答问题。这个阶段也是儿童开始掌握理论的时期。摆脱了具体事物的束缚，兴趣开始向未来发展，开始具有远大理想。 第三阶段：自律道德阶段。9、10岁以后。不再盲目服从权威，认识到道德规范的相对性，开始注意内心体验和动机的重要性，知道同样的行为，是对是错，除了结果之外，还要看行为的动机。称为道德相对主义。 艾里克森 同一性对角色混乱（12~20） 这一阶段儿童必须思考所有他已掌握的信息，包括对自己和社会的信息，为自己确定生活的策略。如果对自己的形象、生活策略有了统一的看法，儿童就获得自我同一性，标志着儿童期的结束和成年期的开始。如果不能获得同一性，就会产生角色混乱和消极同一性。 自我同一性的建立 自我内在的一致性与连续性 我想使自己成为什么样的人？ 一种知道自己去什么地方的感觉 我到底需要什么？想要什么？ 我是谁？我从哪里来？我将我何处去？ 我这么多年以来也一直在寻找一个适合我自己的一条道路。 去年我在一次出差的途中，我就突然，也不是突然，是因为某种积淀，在一个点上我突然清晰地认识到了，做了一个决定，我寻找到了我一个人生方向。我觉得对于一个人来讲，至少对我来讲，能够在我40岁的时候找到一件我真正愿意做一辈子的事情，我愿意做终身的一个事业，我想对我来说就是最有意义的 。 -----李亚鹏 在人类生存的丛林中，没有同一感就没有生存感。 -----艾里克森 （二）青少年期家庭教育策略 1 关于自我意识 2 亲子沟通 3 关于恋爱 4 家庭性教育 1 关于自我意识 发展独立性 帮助孩子们具有更宽广的视野 多大程度尊重孩子？ 多大程度支持孩子？ 2 有效沟通 歌曲：妈妈的唠叨 沟通原则： 尽量的尊重对方、理解对方 先共鸣（肯定），后行动（意见与建议） 关心，陪伴，理解，接纳，信任 不以爱的名义压迫 可操作性： 通过家庭会议的形式，解决家庭问题 采取选择式家庭教育方式 明确家庭责任 3 关于恋爱 哪个少年不善钟情， 哪个少女不善怀春。 　　　　　　　　　　－－歌德 初恋的感觉自古就有， 却永远是新鲜的。 　　　　　　　　　　－－海涅 倾慕是青少年成长过程中对异性的一种美好的情感体验，朦胧、神秘，它可以升华一个人的情感。 恋爱则是将对异性的倾慕化为行动，具体地去追求