建构高效的中考复习课堂(信达何静).pptVIP

建构高效的中考复习课堂; 复习课的知识是学生学过的，而且大部分知识仍然留在学生脑海里。如果教师仅用讲授的形式突破难点的常规教学方法进行复习，对学生没有吸引力，学生课堂投入不够。 复习课上学生个体间的差异比新课大得多，教师如果不了解学生实际情况，就很难达到查漏补缺、拓展提高的预期目的。;复习盲目的表现;;2、复习的主要任务;3、高效的中考复习策略 研——带着思考研究考纲 提——带着问题提炼教材 讲——带着策略关键讲授 练——带着目的进行练习 析——带着错误进行反思 归——带着题型总结方法;三、有效的复习流程 1、抓刚务本，明确思路，制定计划;2、积极研究中考试题，确定复习方向 ;3、认真制定计划，慎重选择资料;精讲巧练 讲练结合 举一反三 融会贯通;1、第一轮复习：基础知识复习 目的是让学生全面掌握初中基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。 ①《考试说明》的考点要求学生也必须明了，从而增强学生自主复习的针对性、实效性。 ②基础知识复习，形成知识网络结构。 ③同步检测，注重基础，提高学生的自信心。 ④传授复习方法，提高复习效率和效果。 教学关注点：双基落实（基础知识和基本技能）;1、第一轮复习：基础知识复习;2、第二轮复习：能力专题复习 目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。 要发挥备课组集体的智慧：备重点、考点、难点，备教法和学法；讨论细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳。分工整理例题、习题，讨论取舍。 教学关注点：学会分析和注意变式！;常见的专题;3、第三轮复习：综合模拟复习 　　重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。 教学关注点： 1、训练的有效性及应试能力的指导； 2、及时反馈和有效讲评； 3、注意母题和变式题的使用。;变式举例1：单刀双掷开关;（04?杭州第20题）在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关K1开灯，人上了楼梯以后，能用上面的开关K2关灯；当下楼梯时，能用K2开灯，用K1关灯。下面四个图是用两个单刀双掷开关控制一盏灯的电路。则符合照明电路要求的是( );(12?无锡）小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关部能单独控制房间里的吊灯．以下电路图能符合这一要求的是（ ）;（08?南通）家用电吹风由电动机和电热丝等组成。为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作．下列电路中符合要求的是（　　）;（08?山东）教室里投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏,要求:带动风扇的电动机启动后,灯泡才能发光;风扇不转,灯泡不能发光。则在如图所示的四个电路图中符合要求的是（ ）;变式举例2：开关控制（其中一个用电器必须优先接通）;(08?苏州)某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（ ）;（11?湛江）中考期间某考场保密室有两把不同的钥匙，分别由两名保密工作人员保管，只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开。下图中符合要求的电路是（ ）;（08?广州）小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯。四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。下图所示的模似电路图符合要求的是（ ）;（12?杭州第17题）某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙（S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙）使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙（S馆长表示馆长的钥匙）使灯亮就可以进入保密室。下列电路中符合上述要求的是（ ）;变式举例4：两个（或多个）开关控制同一用电器;变式举例4：两个（或多个）开关控制同一用电器;变式举例5：电压表或电流表的改装（改装为体重计）;（11?舟山）如图是某种握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，R0为保护电阻，握力大小可通过电压表示数来显示。手握紧MN时，握力越大电压表的示数越大。则下列电路中符合这一原理的是（ ）;变式举例5：电压表或电流表的改装（改装成欧姆表）;小明同学为了定性比较水的流速大小，设 计了一个实验装置。如图是他的部分设计 图，小铜球P系在电阻可忽略的细金属丝下， 悬挂在O点，AB为一固定在水平方向的电阻 丝，它与金属丝接触良好(不计摩擦)，B端 在O点正下方。他设想：开始时小球P沿竖 直方向处于静止，当把小球P放人水平流动的水中时，