谈教师素质的提高是实施素质教育的关键.doc

谈教师素质的提高是实施素质教育的关键 李晓燕 刘彩霞 实施素质教育，是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革，是提高国民素 质、培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。 建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。正如邓小平同志所指出的那样：“一个 学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文 化的劳动者，关键在教师。” 一、提高教师素质的迫切性和必要性 (一)提高教师素质是迎接新世纪的挑战、培养跨世纪人才战略的需要 面临世纪之交，我们应充分看到提高教师素质的迫切性。我国正全力推进改革开放和现 代化建设事业，到下世纪中叶，将基本实现社会主义现代化。这就要实施科教兴国战略和可 持续发展战略，实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变；要加强物质文明、精神文 明和民主法制建设，促进社会全面进步；要增强国力，迎接新世纪国际竞争的挑战，使中华 民族繁荣富强。这些战略目标能否如期实现，归根到底取决于能否培养高素质的劳动者和专 门人才。从世界发展趋势来看，未来的竞争，归根到底是民族素质和人才资源的竞争。而教 师肩负着培养跨世纪人才的重任，必须把建设跨世纪的、适应素质教育需要的教师队伍作为 一项战略任务予以高度重视。  (二)提高教师素质是保证素质教育目标落实的需要 提高教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件。学生的思想品德、科学文化、身体 心理等素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础之上。我们很难想像一个自身思想品德 素质不高、科学文化知识贫乏、有心理缺陷的教师，能够培养出思想品德高尚、科学文化知 识丰富、心理健全的学生来。据全国教育事业统计资料表明，还有相当一部分教师至少在科 学文化素质方面不符合素质教育的要求，在思想道德和心理方面，不少教师也还缺乏市场经 济和未来社会所需要的竞争意识、合作协调意识、开拓创新意识和抗拒挫折的能力等。这就 必然要影响素质教育目标的全面实现。因此，必须采取各种措施，调动各方面的积极性，加 快提高教师的全面素质。  (三)提高教师素质是保证素质教育全面开展的需要 素质教育的开展是全方位的，涉及到教育领域的各个方面。教师无论哪一方面的素质不 合格，都会直接影响素质教育的顺利开展。尤其是在社会发展迅速的今天，知识陈旧率很高， 这就更应在教育行为中培养学生自身发展的能力，既向学生传授一定的知识，又要教会学生 学习，培养学生不断索取新知识的能力，让学生真正掌握终生受益的学习本领。惟有如此， 才能培养出有创新能力的人。而这一切都有赖于教师素质的提高。 二、提高教师素质的方法和途径 (一)办好师范抓来源 办好师范教育，培养高素质的新教师，首先要有高质量的生源。国家要采取切实有效的 政策措施，鼓励和吸引大批优秀学生报考师范院校。其次，要努力增加师范教育的投入，改 善师范院校的办学条件，提高教育质量和办学水平。各级政府都要认真贯彻师范教育优先发 展的原则，努力做到四个到位：一是政府行为到位，二是政策到位，三是教师待遇到位，四 是管理到位。第三，要深化教育教学改革，特别要改革僵化的课程结构体系，实现课程的综 合化，使师范生具有较为宽厚、扎实的知识基础。 (二)强化培训抓提高 一个大学毕业生在校所学到的知识，约为其参加工作后所需知识总量的２０％左右，而 且有些知识将随着时间的推移而陈旧过时。因此，大学毕业生走上教师工作岗位后，必须不 断地学习，吸取新的营养，才能适应社会的需要。 抓好教师的培训工作，一是要强化师德培训。要求教师要具有较高的思想觉悟和良好的 道德品质，树立科学的世界观和人生观，具有无私奉献、忠诚党的教育事业、爱岗敬业和开 拓创新的精神。二是强化业务培训。通过培训使教师具有精深的专业知识、较高的文化修养 和丰富的教育理论知识。三是强化能力培训。教师能力素质包括扎实的教学基本功，很强的 组织管理能力，坚实的教育科研能力，掌握和运用信息的能力，自我调控和提高的能力等。 (三)突出重点抓骨干 抓好骨干教师的培训工作，对提高教师整体素质有重要的示范作用和带头作用。在普遍 提高教师素质的基础上，对一部分基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，建立 骨干教师队伍。通过建立激励机制和竞争淘汰机制，使骨干教师队伍有进有出，始终充满生 机和活力。 (四)落实政策抓稳定 稳定教师队伍，一是要认真贯彻落实《教育法》、《教师法》明确规定的教师的各种待 遇，努力增加教育投入，千方百计提高教师的地位和待遇。二是继续贯彻落实党的知识分子 政策，做他们的知心人。