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■ 教师成长 且行且思考 ──心理教师看高中生职业生涯教育 □ 谢桂平 崔晓丽 蒋晓辉 〔 关 键 词〕生 涯 教 育； 高 中； 现：80% 的高中生认为学校的职业 的高中生找到了两种优势技能 / 能 心理教师 生 涯 教 育 完 全 不 能 满 足 自 己 的 需 力；只有 8% 的高中生找到了三种 一、高中生职业生涯教育现状 要；20% 的高中生认为学校的职业 以上的优势技能 / 能力。 （一）广州市从化区的高中生 生涯教育可以满足自己的需要。 （3） 性 格 特 征 认 知 方 面： 有 职业生涯教育现状 对 问 卷 的 第 2 题（ 你 的 职 业 42% 的 高 中 生 非 常 了 解 自 己 的 性 为 了 了 解 广 州 市 从 化 区 的 高 生 涯 规 划 情 况 如 何？ A. 很 好，很 格 特 征； 有 56% 的 高 中 生 对 自 己 中 生 职 业 生 涯 教 育 现 状， 我 们 随 清 楚 将 来 要 做 什 么；B. 没 规 划， 的性格特征有一些了解；只有 3% 机 选 取 了 当 地 三 所 高 中 学 校 进 行 考上大学再规划也不迟；C. 一般， 的 高 中 生 完 全 不 了 解 自 己 的 性 格 调 查 研 究。 研 究 采 用 自 编 问 卷 进 有 个 大 致 的 方 向） 的 数 据 进 行 描 特征。 行， 利 用 班 会 课 时 间 发 放 问 卷 和 述 统 计 后， 发 现： 有 38% 的 高 中 综 合 以 上 的 数 据， 我 们 不 难 回 收 问 卷。 最 终， 我 们 得 到 有 效 生 认 为 职 业 生 涯 规 划 可 以 等 考 上 得出以下结论： 问卷 200 份，无效问卷 3 份。 大 学 再 进 行；54% 的 高 中 生 对 于 （1） 从 化 区 的 高 中 生 基 本 上 对 问 卷 的 第 3 题（ 你 的 学 自 己 的 职 业 生 涯 有 个 大 致 方 向； 没 有 接 受 过 职 业 生 涯 规 划 的 课 程 校 是 否 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育？ 只 有 9% 的 高 中 生 很 清 楚 自 己 的 教育； A. 完 全 没 有；B. 有 专 门 的 课 程； 职业生涯路径。 （2） 从 化 区 的 高 中 学 校 开 展 C. 没 有 专 门 的 课 程， 班 会 课 涉 及 对 问 卷 的 第 8、11、12 题 的 的 职 业 生 涯 规 划 教 育 暂 时 尚 不 能 相 关 内 容；D. 没 有 专 门 的 课 程， 数 据 进 行 描 述 统 计 后， 我 们 进 一 满足学生的需要； 课 外 活 动 涉 及 相 关 内 容） 的 数 据 步 得 到 了 关 于 高 中 生 职 业 兴 趣、 （3） 从 化 区 高 中 生 的 职 业 生 进 行 描 述 统 计 后， 发 现： 有 46% 优 势 技 能（ 能 力） 以 及 性 格 特 征 涯规划理念比较落后； 的 高 中 生 完 全 没 有 在 学 校 接 受 过 认知方面的结果。 （4） 从 化 区 的 高 中 生 对 于 自 职 业 生 涯 规 划 教 育； 有 51% 的 高 （1） 职 业 兴 趣 认 知 方 面： 有 身 性 格 特 征 的 了 解 比 较 充 分， 对 中 生 只 在 课 外 活 动 或 班 会 课 上 受 17% 的 高 中 生 完 全 不 了 解 自 己 于 职 业 兴 趣 的 探 索 次 之， 很 少 对 到 过 一 些 零 星 的 职 业 生 涯 规 划 教 的 职 业 兴 趣；67% 的 高 中 生 对 自 自身的优势技能 / 能力进行挖掘。 育，只有 3% 的高中生上过专门的 己 的 职 业 兴 趣 有 一