高中语文粤教版必修二第二单元第7课：《中国现代诗歌四首》课件.pptVIP

chán sù liáo chì chù pǐ chànɡ zhè ɡuàn chàn zhàn 惋惜 凄婉 寂寥 姓廖 杞人忧天 颓圮 悠长 生死攸关 慢慢走，走走停停。 寂静，空旷。 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 好忘事。 健旺 健忘 报怨 抱怨 欢乐的形状、作用 欢乐的来源 答案　欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”，这句话描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历尽艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相生相长。 答案　《欢乐》中诗人以欢乐的意象组合，写出了应该 享受的“欢乐”，反衬出现实生活中的痛苦和忧郁。诗人 当时处在黑暗时代，他时时苦闷着。他所接触的西方世 纪末文学的神秘主义，也给他烙下了悲观、怀疑的印记。这一首《欢乐》，便是他当时思想和情绪的写照。所以，本诗虽名为“欢乐”，实则是写忧郁苦闷。 彷徨、希望 心中的丁香 相遇丁香 丁香飘过、消散 彷徨、希望 “梦一般的凄婉迷茫”(朦胧) “我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、 “油纸伞” 答案　有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人以丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。 答案　“丁香姑娘”既是诗中的一个形象，又是诗人情绪的一种象征。作为一个优美的女性形象，她有着丁香一样的颜色和芬芳，也有着丁香般的忧郁和迷茫。她若虚若实，似是现实中人，又似是诗人梦中的幻影。正是这种模糊性，使“丁香姑娘”形象格外朦胧优美，带有深厚的象征色彩。 答案　在《我和春天有一个约会》中，“阴雨的季节太长，人间的是非太忙”，一方面讲春天姗姗来迟，一方面暗指自己将心中的“春天”遗忘。“好花刚开到一半”三句，表达了诗人对自己“春天”的把握，显示了一种健康向上的心情。 答案　此题一方面要求学生深入理解诗歌的内涵，另一方面要求学生认识诗歌语言的表现力。《山民》前后两次出现“疲倦”，第一次的“疲倦”说明封闭性的社会中保守、惰性的力量使人沮丧，无法找到奋发向上的精神力量。第二次的“疲倦”，揭示了“他”耽于幻想而却懒于行动，不愿种树，只想乘凉的弊端，充满了讽刺。 解析　A．惋—婉。C.蹲dūn。D.悄qiǎo。 B 解析　原诗句用“荡漾”更形象生动。 B 解析　句式杂糅，去掉“面向”。 C 解析　D．③表示转折，照应下列句子；①“这”指第③句；从②“串串露珠时，仿佛看到无数的太阳”到④“奥妙无穷的宇宙”是意境的逐渐扩大。 答案　D 答案　“欢乐”是什么？欢乐是一种颜色——“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音——像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。 答案　诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。 第7课　中国现代诗歌四首 第1课时 目标定位 1．了解四首现代诗歌所抒发的思想情感。 2．理解《雨巷》一诗中象征手法的运用，把握《山民》诗中最关键的“山”、“海”两个意象以及两个意象在诗人思想情感上所起的作用。 3．注意诗歌节奏，提高朗诵技巧，对自己喜欢的诗歌要熟读乃至背诵。 4．学生还可课外找一些资料，更多地了解一下“雨巷诗人”戴望舒的诗歌创作和诗歌成就；了解中国现代诗歌创作的整体风貌。 阅读《雨巷》，完成4～7题。 4．按提示概括各部分的主要内容。 第①节：_________________第②、③节：_____________第④节：_________________第⑤、⑥节：__________________第⑦节______________ 6．你认为《雨巷》中哪几个意象最美？ 《我和春天有一个约会》 诗人以细腻的笔触写出理想与现实的矛盾以及踏上行程追求理想的决心。 《山民》 假借一个山民的口吻，叙述了一个寓言故事。“人”不安分于“山”，总向往着“海”。这是一首具有讽刺意味的现代寓言诗。 4．依次填入下面一段文字横