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2016 年 1 0 月 阴山学干 lj Oct. 2016 第 30 卷 第 4 期________________ YINSHAN ACADEMIC JOURNAL__________________V〇1.3Q No. 4 基于运动实践的运动生理学教学模式改革 邱 丹 ，池 瑜 忠 (包头师范学院体育学院，内蒙古包头014030) 摘 要 ：运动生理学已经由理论课程向应用基础课程方向转轨，传统的教学模式已不能满足现代教学需 要，运动生理学教学改革迫在眉睫.包头师范学院体育学院试行改变原有的教学模式，调整理论教学内容，增 设运动生理实践课程，改革考试方式.通过改革，体育专业学生对运动生理学的学习主动性有显著提高，实践 能力得到加强，增加了核心竞争力. 关键词：运动生理学；教学改革；理论；实践 中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号= 1004 -1869(2016)04 -0135 -03 随着中国体育健儿在国际赛事上不断突破自我取得新 外,另一方面是如何应用这些原理去指导实践，使运动员提 的成绩,预示着中国正在向世界体育强国的目标大踏步迈 高运动成绩并减少运动损伤，使健身者掌握科学、适合自己 进，而这一切都与我国运动生理学的学科发展息息相关，运 的健身方法并在运动中受益，使人们更加热爱运动并且积极 动生理学这门学科对竞技体育和全民健身起到了重要的科 参与到运动中，从而提高全民体质，促使我国更快的由体育 技保障作用. 大国向体育强国迈进[4].然而在我校甚至很多院校,运动生 运动生理学是高等院校体育专业的一门重要基础理论 理学内容仅仅是理论教学，缺少运动实践教学环节. 课程.运动生理学作为人体生理学的一个分支，是研究人体 1 . 2 实验硬件设施短缺 的运动能力和对运动的反应与适应过程的学科[1 _2].主要研 实验硬件是进行实验教学和实践教学的前提，实验硬件 究人体在运动中的各机能变化特征以及运动对人体运动能 设施短缺阻碍了教师对前沿知识的传授和学生动手能力的 力产生的影响，该课程要求学生在对人体生命活动规律有了 培养. 基本认识的基础之上，理解体育运动对人体机能影响的规律 1.2.1实验室面积不足 和运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理，能 在《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系等 够指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学运动，以 达到提高竞技运动水平、增强体质、延缓衰老、提高工作效率 级标准及内涵》中规定，本科实验教学人均实验面积要求为: 教学规模500人以上为2.48m2/人，教学规模1000人以上为 和生活质量的目的. 1 教学中存在的主要问题 2.05m2/人，教学规模2000人以上为1.82m2/人 以 此 为 标准，国内大多数的地方院校是不合标准的[6]. 1 . 1 教学模式陈旧 1.2.2实验设备陈旧 重视基础理论教学，轻视学生应用实践能力的培养，与 缺少部分重要的实验器材,使我校学生在