大学生中介语石化成因中可控因素的实证研究.pdfVIP

２０１7 年 3 月 湖北经济学院学报 （人文社会科学版 ） Mar.２０１7 第 １４ 卷 第 3 期 Journal of Hubei University of Econoｍics(Huｍanities and Social Sciences) Vol.１４ Ｎo.3 大学生中介语石化成因中可控因素的实证研究 吴智浩 （湖北 工程 学院 外 国语学院 ，湖北 孝感 ４3２０００ ） 摘 要 ：引起中介语石化现象的众多原因可以分为不可控因素和可控因素两大类 ，其中只有可控因素才有教学 研究意义 。 分析可控因素中的各个子因素与大学生中介语错误发生的相关性 ，改进大学英语的教学方法 ，并以实证 研究来对新的教学方法的有效性进行了验证 。 关键词 中介语 石化 可控因素 情感 ： ； ； ； 一 、引言 究发现 ，中介语石化的成因除 了前人研究过 的如关 键 期理论 、 中介语概念的提出是二语习得学科形成的重要标志。 中 语言 迁移 、训 练迁移 、学习 策略 、交际策略 、文化 迁移 以及反馈 介语石化 （fossiliｚation ）是 指 在 持 续 的 语 言 输 入 、足 够 的 学 习 等领域之外 ， 还有一些因素也会对中介语的石化 程 度起 着 重 动机和充分的练习情况下 ，绝大多数的二语学习者中介语中 要的 影响 ，但 却长期 处 于被 理论研究 和教学实 践忽 视的状态 。 的 “某些语言项目 、语法规则和系 统 知 识 还 没 有 达 到 目 的 语 这些因素就是英语学习启蒙 时期的地域及 教学情况 、 家庭成 状态时就停止发展 ， 目的语的正确和错误形式都可能石化， 长环境 、学 习 方 法 、学 习 动 机 、教 学 环 境 、学 习 者 整 体 英 语 水 某些语言错误已经作为 一种语言习惯固定下来 ，进一步学习 平 、课堂气氛 、学习者对待英语的情感态度以 及 对待英语教师 也不能改正 ”（转引自郭继东 ，刘晓红 ： ）。 的认可度等 。 ２０１3 中介语石化是 造 成 绝 大 多 数 外 语 学 习 者 的 中 介 语 不 能 三 、可控因素在大学英语教学中的实证研究 最终达到目的语本族人 水平的重要原因 ，数十年来众多的学 我国 的外语学习者的中介语在小 学 、 中学阶段通 常都有 者们对其展开了多方位 的研究 ，但是石化现象产生的原因是 持续 、稳 步的提高 ，这一 阶段被称为 “孵 化期 ”。 在进入大学 之 十分复杂的 ，任何从单一的视角出发进行分析都不足以解释 后 ， 学 生 的 英 语 水 平 开 始 趋 于 稳 定 。 Selinker 认 为 稳 定 期 石化的形成 ，而要涵盖所有因素进行研究又会出现过于纷繁 （Stabiliｚation ）持续 5 年 之后 ，中介语就会 出 现 石 化 现 象 。 因 复杂的问题 。 笔者 （２０１6 ）发表的 《 中介语石化现象成因中的 此 ，稳定是石化的前 兆 。据此观点 ，我国 的外语学习者 ，尤其是 两大因素研究 》一文对有关中介语石化研究的主要理论进行 非 英 语 专 业 大 学 生 的 中 介 语 石 化 现 象 多 属 于 暂 时 性 石 化 了述评 ，提出了将引起 中介语石化现象的众多原因分为不可 （ ）（牛强 ， ）。 对 于 大 学 英 语 教 师 来