直方图课件（PPT 18页）.ppt

生活小常识 同学们,在正常情况下,我们一分钟时间脉搏的次数是多少,你知道吗?如果刚跑步后或剧烈运动刚停下来,心率是加快了,还是变慢了?不同的人每分钟脉搏的次数是多少?你知道吗? 脉搏次数和心跳次数是一致的，它受年龄和性别的影响，运动和情绪激动,会使脉搏增快， 正常人的脉搏是每分钟60~100次。 课后竞技场 P66页7题、8题 * 八年级数学第十二章1.3 小博士 为了研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格： 2 165≤x＜170 11 160≤x＜165 14 155≤x＜160 9 150≤x＜155 6 145≤x＜150 4 140≤x＜145 2 135≤x＜140 1 130≤x＜135 频数（学生人数） 脉搏次数x（次/分钟） 频数分布表 组数：分成的组的个数称为组数。 组距：每一组两个端点的差称为组距 130 135 140 145 150 155 160 165 170 次/分 频数 直方图中各个矩形之间为什么没有空隙？ 频数直方图 横轴标出每组的端点 纵轴表示频数 每个长方形的高表示 对应组的频数 直方图有 哪些特点？ 直方图的特点： 1：直方图能够显示各组频数分布情况 2.易于显示各组之间频数之间的差别 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 根据直方图回答问题： （1）脉搏在 范围的学生最多，有 个人。 （2）脉搏在135---140有 人，160---165有 人， （3） 全班有 人。 155~160 14 2 11 49 130 135 140 145 150 155 160 165 170 次/分 频数 1：条形图各矩形间有空隙，直方图各矩形间无空隙。 条形图与直方图的区别： 2.直方图可以显示各组频数分布情况，而条形图不能反映这一点。 课堂点兵（一） 江涛同学统计了他家10月份的长途电话清单，并按通话时间画出直方图： 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ １０ １５ ２０ ２５ 25 18 8 10 16 问题（1）他家这个月一共打了多少次电话？ （2）通话时间不足10分钟的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？ 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ １０ １５ ２０ ２５ 25 18 8 10 16 77 43 1到5分钟内 10到15分钟内 2、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分 析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满 分100分），请观察图形，并回答下列问题。 （1）该班有 名学生； （2）70.5~80.5这一组的频数是 ，频率是 ； 44 14 0.32 人数 分数 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 课堂点兵（二） １４９　１５２　　１５５　　１５８　１６１　１６４　１６７　１７０　１７３ 　　为参加文娱汇演，学校准备从６３名同学中挑选身高差不多的学生参加舞蹈排练这６３名学生身高统计如上直方图，请你为学校选出４０名同学来． 课堂点兵（三） 学生身高Ｘ １４９－１５２１５２－１５５１５５－１５８１５８－１６１１６１－１６４１６４－１６７１６７－１７０１７０－１７３ ２ ６ １２ １９ １０ ８ ４ ２ 学生频数 ４１ 频数直方图的特点 （1）能够显示各组频数的分布情况 （2）易于显示各组间的频数的差别 条形图、扇形图、折线图各有哪些特点？ 这节课你有那些收获? 本节课我们从研究800米赛跑后学生心率分布 情况这一问题入手,通过体育老师的一系列作法,让 我们认识频数分布直方图的相关概念及特点.并区 别了条形图,扇形图,折线图,直方图的特点. 同学们要善于从频数分布直方图中发掘相关 信息, 这是一种解题技巧，也是生活中必备的一项 能力，解题的关键是要理解横、纵数值的实际意义， 长方形的高即为每组的频数。 课本 课本