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第十五章 第二节 安培力 磁感应强度 教 学 设 计 清华中学物理教研组 一、任务分析 磁感应强度是电磁学中的一个重要的基本概念，它描述了磁场的大小和方向，是理解安培力和洛仑兹力的基础。但是，磁感应强度比电场强度更难理解，在其定义中比电场强度使用了更多的物理量。它的方向也与安培力的方向不一致，这种复杂性是由磁场本身的性质决定的，也使得学生对磁场的理解更困难。 在教学过程中，充分利用学生已掌握的对电场中电场强度的认识过程，通过演示实验，类比电场研究方法让学生去探究磁场的强弱，培养学生的探究精神和探究能力。 通过对电场与磁场的比较由E = 对比，对实验现象归纳得出结论 B=，B由磁场性质决定，比值越大，表明磁场越强，从而引入磁感应强度的概念。培养学生的科学探究能力和迁移能力。 通过演示实验，教师引导学生归纳出安培力方向和电流方向及磁感应强度方向三者关系，并总结出左手定则。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）、理解磁感应强度的定义，并知道用磁感线定性地表示磁感应强度的大小和方向。 （2）、了解什么是匀强磁场。 （3）、知道通电导线在磁场中的受力特点，会计算安培力的大小。 （4）、会用左手定则判断磁场方向、电流方向、安培力方向三者之间的关系。 2．过程与方法 （1）学生通过猜想可以类比电场研究方法和观察演示实验，自主探究出决定安培力大小的因素，并通过交流、讨论、分析得出磁感应强度的定义，培养学生的探究精神和探究能力。 （2）通过左手定则的探究学习，培养学生的形象思维和空间想象能力。 3．情感、态度与价值观 通过对磁感应强度和左手定则的探究过程让学生体会物理学的研究方法，领略自然科学的无穷魅力。 教学重点：磁感应强度的定义、左手定则。 教学难点：知 A、B与F成正比 B、B与IL成反比 C、某点的磁感应强度B由磁场本身决定，与 F无关 D、某点的磁感应强度B决定于该点电流强弱。 2、判断各图中的通电导体所受安培力的方向。 3、如图示，在水平匀强磁场中，用两根相同的细导线水平悬挂粗细均匀的直导体棒MN，棒中通以从M到N的电流I，此时绳子受力是F，为使F=0，可采用下列方法中的（ ） A、把电流增大到某一值。 B、把电流减小到某一值。 C、使电流反向。 D、使磁场反向。 作业：课本练习二（4）、（6）、（7） 2 得出： 磁感应强度定义 学生猜想 磁场有 强弱 实验探究3 特点： 磁场对通电导线作用实验 磁感应强度 学生讨论 实验探究2 左手定则 演示实验1及视频 匀强磁场 定义 定义 安培力 定义 形象表示：磁感线 意义：描述磁场的力的性质的物理量 方向：与磁场方向相同 大小：B= 方向：用左手定则判断 大小：F=BIL（B⊥L） M N I