第八课 唯物辩法的发展观.pptVIP

真题赏析 1（2012高考江苏卷31）近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U 盘等的过程。随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现。这说明 A. 事物总处在渐进和不显著的变化中 B. 事物发展的道路是迂回的、曲折的 C. 事物发展的方向是前进的和上升的 D. 有序的系统内部结构促进事物发展 2（2011高考北京卷27）抗生素的发明和使用，是病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增加，由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”，上述事实表明 ①量变达到一定程度会引起质变 ②发挥主观能动性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的发展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.（2011高考江苏卷29）平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是 ①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辨证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的 ④质量是量变的必然结果 A．①② B.①④ C.②③ D.③④ * 第八课　唯物辩证法的发展观 1. 本课近年来多以选择题为主，并且多集中在对发展道路和发展状态的考查。材料题多立足唯物辩证法进行综合考查。考查方式多以日常生活案例为主。 2. 2012年高考关注的有：发展的实质、发展的前进性和曲折性、发展的量变与质变状态。 对于发展的考查多与实践、联系、矛盾相结合。所以我们应该在复习中把握以下时政材料：①结合“十二五”期间我国经济结构的转变，发展质量的提升，“包容性”增长理念，认识发展的实质、道路和状态。②结合低碳社会建设，节能减排，认识联系、矛盾与发展的关系。③结合分配制度，房价调整，社会公平的维护，认识发展的道路。 ①前进和上升　②必然趋势　③人民群众　④新事物　⑤漫长的过程　⑥挫折和考验　⑦场所的变更　⑧根本性质　 ⑨必要准备 ⑩新的量变  重点提炼： 1. 发展的普遍性 世界是永恒发展的 每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程 人的认识是 发展的 人类经过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会 人类社会是 发展的 整个自然界经历一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程 自然界是发展的 内容 表现 2. 发展的实质与方法论要求 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们坚持发展观点，反对静止的观点。 拓展深化： 正确认识运动、变化与发展 运动、变化比发展的外延广泛，发展比运动、变化深刻。运动包括变化和发展，有运动才有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的、不是凝固和僵化的 联系 事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进和上升的运动。实质是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物 侧重强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。运动、变化都不能反映出总体性质和趋势 宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化 区别 发展 变化 运动 【误区警示】 误区1：发展就是新事物的产生。 评析：发展是新事物的产生、旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。发展是新事物不断战胜旧事物的过程。 误区2：发展是一种运动变化，运动变化就是发展。 评析：发展是事物的前进和上升，并非所有的运动和变化都是发展，只有前进的和上升的运动变化才是发展。 （2011南京模拟） 2010年10月18日十七届五中全会闭幕，各地学者就此展开学习型讨论，请你参与。山东省社会科学院社会学研究所所长李善峰：实现科学发展，加快经济发展方式转变，是我国改革必须要破解的一个重大命题。做好这“五个坚持”，对于提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展，具有重要意义。深圳大学经济学院国际金融研究所所长国世平：深圳特区作为中国改革开放的先行先试地区，过去30年把国外成型的、成熟的发展经济、改善民生经验拿到深圳进行试验，条件成熟再推向全国，取得明显成效。而十七届五中全会提出的“五个坚持”提出了更高的要求，现在深圳需要作出更多、更新的尝试。 思考：(1)请你立足发展的