【名师指津】高中数学 第1章 导数及其应用 1.3.1 单调性互动课堂 苏教版选修2-2.DOCVIP

高中数学 第1章 导数及其应用 1.3.1 单调性互动课堂 苏教版选修2-2 疏导引导 本课时重点和难点是函数的单调性与导数的关系. 1.函数的单调性与导函数的关系 我们知道,如果函数f(x)在某个区间是增函数或减函数,那么就说f(x)在这一区间具有单调性,先看下面的例子: 函数y=f(x)=x2-4x+3的图象如图所示.考虑到曲线y=f(x)的切线的斜率就是函数f(x)的导数,从图象可以看到:在区间(2,+∞)内,切线的斜率为正,即f′(x)＞0时,f(x)为增函数;在区间(-∞,2)内,切线的斜率为负,即f′(x)＜0时,f(x)为减函数. 再观察下面一些函数的图象,探讨函数的单调性与其导函数正负的关系. 一般地,函数的单调性与导函数的正负有如下关系: 在某个区间(a,b)内,如果f′(x)＞0,那么函数y=f(x)在这个区间内单调递增;如果f′(x)＜0,那么函数y=f(x)在这个区间内单调递减. 2.利用导数判断函数单调性(区间)的一般步骤： (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求f′(x); (3)令f′(x)≥0解得函数f(x)的增区间；令f′(x)≤0解得函数f(x)的减区间. 3.f′(x)＞0(或＜0)是函数递增(或递减)的充分条件.但这个条件并不是必要的.如:y=x3在实数集内是严格增函数,但f′(0)=0.在(a,b)内可导的函数f(x)在(a,b