【名师指津】高中数学 第2章 平面向量 2.3.1 平面向量基本定理教学设计 苏教版必修4.docVIP

2．3.1　平面向量基本定理 作者：杨周萍，江苏省羊尖高级中学教师． 教学目标　　　　　 知识目标 (1)了解平面向量基本定理． (2)掌握平面内任何一个向量都可以用不共线的两个向量表示，能够在具体问题中选取合适的基底，使其他向量都能用这组基底来表示． 能力目标 (1)培养学生用向量解决实际问题的能力． (2)培养学生观察、抽象概括、合作交流的能力．　 情感目标 (1)增强学生的数学应用意识． (2)激发学生学习数学的兴趣． 重点难点　　　　　 教学重点：平面向量基本定理． 教学难点：对平面向量基本定理的理解及应用． (1)复习回顾 师：如果向量a与非零向量b共线，那么a与b满足怎样的关系？ 生：a＝λb. 师：当a，b确定时，λ的值有几个？ 结论：如果向量a与非零向量b共线，那么有且只有一个实数λ，使a＝λb. (2)引导探究 师：如果a与b不共线，则上述结论还成立吗？ (学生讨论) 结论：不成立． 师：你能否添加恰当的条件使得能够表示？ 学生回答． 师：设e1、e2是同一平面内的两个不共线的向量，a是这一平面内的任一向量，怎样用e1、e2表示a? 图1图2　　 (学生活动)根据前面所学的向量平行四边形法则，两向量共线定理得： 方法：平移(已知向量、未知向量)——构造((共起点)平行四边形) ＝＋＝λ1＋λ2， 即＝λ1e1＋λ2e2. 其中实数λ1，λ2都是惟一存在的． 设计