2013高考语文古代诗歌复习课件：古代诗歌赏析题六种模型.pptVIP

四川僧人抱弹名琴绿绮， 　　他是来自巴蜀的峨嵋峰。 　　他为我挥手弹奏了名曲， 　　好像听到万壑松涛雄风。 　　高山流水音调一洗情怀， 　　袅袅余音融入秋天霜钟。 　　不知不觉青山已披暮色， 　　秋云也似乎暗淡了几重 回答：主要采用了侧面描写手法(步骤一)。写出了曲终时的景色(步骤二)。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力(步骤三) 。 模型 五 分析关键词型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 第一步该词对突出主旨所起的作用。 第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 模型 五 分析关键词型 答题示例： 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 模型 五 分析关键词型 回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)，可见“折柳”是全诗的关键。 模型 五 分析关键词