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《识字一》教学设计 光荣小学 程秀 教学目标： 1、认识11个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 自主合作学习本课生字，从词语中体会秋天的美丽。 教学过程： 一、谈话导入。 老师有个问题想请教你们，你们知道一年有哪几个季节吗？你最喜欢哪个季节，为什么？每个季节都有每个季节的特点。请同学们看屏幕上的图片，你知道是哪个季节吗？你们知道吗？秋天不光景色美，描写秋天的词也非常美呢。 二、读中识字。 1、我会读。 ⑴师范读，学生听。 ⑵学生自由读，边读边圈出生字。把不会读的多读几遍。 ⑶指名读，看谁读的准确、声音响亮。 2、我要读。 ⑴学生读带拼音的字，思考哪个字音容易读错。 ⑵学生读去掉拼音的字，思考通过什么方式把字记住。交流识字方法。（如：猜字谜、加一加、换偏旁等） ⑶把生字变成词。同桌互相读、指名读、开火车读。 三、学写生字。 1、要求写的字，拿起笔就写，对吗？交流写字要求。 2、讨论、交流易错的字。 3、师范写，学生再写。 4、投影仪展示，学生评价，教师总结。 四、朗读感悟。 1、边读课文边想象，这是一个什么样的画面。 ⑴自由读、男生读、女生读。 ⑵在读的过程中，你想到了什么画面。 2、看电视屏幕上的图画，你想把书中的哪个词送给这幅画呢？ 3、你还知道哪些关于秋天的词语？ 五、作业 搜集有关秋天的词语。