四年级书法教案、6--9课.doc

6、左右对称 教学目 1.使学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写“东、未、来?·?水”四个字，3.学会运用左右对称字的结构规律。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 重点；使学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书写特点。难点：学会运用左右对称字的结构规律。:1?教师用幻灯出示?“未.?水”?两字，请生个字的结构有什么特点？2，学生回答：?教师小结。这两个字中间出示本课课题：《左右对称》。学习左右对称字结字的(1?用幻灯出示“东”字构有什么特点？教师，总结“东”字为中间有竖钩、左右有撇捺的对称字。(3)?教师示范书写?(或播放相应视频)?”东”?字，边写?(放)边解说该字的书写要点：?“东”?字字形较长，书写时横宜短，竖钩宜长，撇收捺放，左右对称。(4)?请学生尝试书写?“东”?字三逸，教师巡视指导。(5)?学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动呼价，重点引导学生对字的对称特点是否把握到位进行评价，以加强认知。2，双钩填写。(1)?教师出示?夫、天、大”?三字，请学生用钢笔或铅笔先双钩再填写图中空白笔画，并说说双钩的笔画都有什么特点。(2)?教师总结；空白笔画都是左右对称字的对称笔画，撇细捺租，撇捺交叉点靠中上。3，观察比较。()?出示不同书法家书写的?丁水”?字，请学生感绶并说一说不同书法家是如何让字左右呼应的。)?教师小结不同的书法家写的左右笔画形黍虽不相同，但左右笔画相互协调，都做到了左右呼应，对称平衡。 1，请学生观察?“未、来、水、木四字，说说这些这四字都是以竖钩为中心的左右对称字形。“未”字撇轻撩重。来”字两点对应。“水”字多撇求变。木”?字中坚伸展。2，学生书写这四个字，教师巡视指导。1.?小结本课内容 2、清洁、整理学具 第七课 单人旁与双人旁参考教案1?初步掌握的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.?能写好“住、化、行、得a?四字上要求写得正确、端正、结构比例适当。3.?培养良好的书写习惯，体验带有单人旁与双人旁汉字的结构美感。 (2)?看一看：教师示范单人旁与双人旁的书写?(或播放相应视频)，边写?(放)?边讲解两个偏旁的书写要领：单人旁先写撇，再写竖。撇画藏起尖收，竖画露起圆收。双人旁先写两撇，再写竖。两撇藏起尖收，竖画回锋方收。(3)?写一写?：学生试写单人旁与双人旁：，教师巡视指导。(4)?评一评：对学生书写的单人旁与双人旁进行点评。(5)?请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上?“我来动笔”几个字的偏旁，看看位置是否合理。2，范字临习。(1)?出示“住、依、行、复”?四字，请学生说说写好这些字要注意什么。(2)?教师示范书写四个字(或播放相应视频)，边写(放)“住”?字为左右结构，先写单人旁，先写单人旁，竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部”衣’， 点取横势，横画轻细略向右上斜首撇稍长伸左，捺画由渐粗向右舒展。先写双人旁，两撇上短下长，上平下斜，竖画短而直，从下撇中间起笔；右部上横短下横长，竖钩粗壮直挺。“复”?字为左右结构，先写双人旁，两撇斜度不同，竖画直挺；右部“复”笔画较多，要注意穿插避让，横画间距均匀，下部两撇轻细，捺画向右舒展。这四个字整体要注意左窄右宽的比例关系。(3)?学生临写“住、依、行、复”?四字。(4)?教师巡视揩导，重点检查学生单人旁与双人旁书写是召到位，左右比例是否适当。(5)?作业点评。通过激励住评价，进一步培养学生对学习法的兴趣。重点围绕学生是否把握了单人旁与双人旁书写要领钟行点评。 l?请学生观察?侍得、德”?四字说说书注意2，教：教师示范书写这四个字 “化”字为左右结构，单人. “侍”左右结构，左窄右宽，左低右高，单人旁竖从中间起笔，藏锋收笔；右部横细竖粗，三横长短参差，中横最长，竖钩与上部短竖错位，末点与下横粘连。“得”字为左右结构，双人右部横画较多，注意长短变化和间距把握，下部竖钩起笔靠右，末点取横势。德”字为左右结构，双人旁两撇行笔较直，角度不同；右部笔画较多?注意控制粗细，底部?“心”?三左低右高。3.?学生写四个范字，教师巡视指导。重点注意学生构的安排是否恰当。五、1.?师问生答：今天学习了哪些内容，注意什么问题？2，教师小结；通过本课的学习， 3、?清洁、整理学具。 8、示字旁与禾木旁 一、教学目标 1. 初步掌握示字旁与禾木旁的书写要领，了解带有这两个 偏旁的字的一般书写规律。 2、写好”禅、祖、程、秋”四字，要求写得正确、端正、 结构比例适当。 3、培养良好的书写习惯，体验带有示字旁与禾木旁汉字的