2017年夏一年级语文上册 汉语拼音3 b p m f教案1 新人教版.docVIP

3 b p m f 知识与技能： 1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识3个生字。 3、认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、学会带调拼读。 过程与方法： 开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。 情感、态度、价值观： 知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 一、创设情境，复习导入 1、师竖起“大拇指”，激情谈话。 2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f 二、创设情境，自主探究 1、故事引出 b — a ＝ ba ①师：机灵狗是怎样读的？听师范读2遍. ②指多名试读 ③小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。“ ④师领读2遍 ⑤开火车读 ⑥齐读。 2、出示 p — a （小P跑来了） ①指多名拼读，师板书 pa ②男、女生读。 ③齐读（2遍） 3、出示 m-a f-a （小m、小f也来凑热闹了） ①指多名拼读，板书ma、fa ②齐读。 4、出示小黑板：b、p、m、f分别与o、i、u相拼的音节。 ①生自由试读。 ②指名读，学生评价。 ③当小老师领读。 ④开火车读（打乱顺序读）。 5、教学b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà 师：小a戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？ ①出示 b—ā→bā 学生拼读，齐读生活中找出bā的音。 ②出示 b—á→bá 学生拼读，齐读用bá组词。 ③出示 b—ǎ→bǎ b—à→bà 指名拼读，齐读，组词 三、巩固练习、小结 1、“接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。 2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。 2