则容易阻碍创造力之发展.doc

中文摘要 關鍵詞： 創造力，專業知識，實作，人文管理素養，光機電設計 本計畫為期三年，整合六位機械系熱衷工程教育改革的教授，旨在建立優質之光機電設計之創意與實作學程與環境，並融入人文與管理素養，以期訓練出一批富創造力、具扎實專業知識、有實作動手能力、且兼備人文管理素養之工程師。為了達到以上目的，計畫中分成四個分項： 發展建立一融入創造力啟發之「開放式創意光機電設計學程」：除了既有必修或傳統已有選修課外，主要將建立（或大幅改良）15 門重點課程：機儀器導論、程式語言、網管訓練、計算機輔助之實驗方法、電路電子與實驗、數位邏輯設計、應用電子學與實驗、微控制器、機電介面、數位訊號處理微電腦與實驗、自動控制、工程光學、光機電整合設計、開放式創意機械工程設計、工程設計導論與機械造型設計原理。除專業知識傳授外，尤重創造力之啟發與動手實作能力之養成。 建立創意DIY實驗室：建構包含「機械創造工作室」、「機電介面實驗室」、「工程光學實驗室」與「網路管理實驗室」之良好的動手環境，輔以適當之誘導課程與管理辦法，以動手實作的教育方式激發e-世代年輕學生的主動學習精神，並達到問題發掘能力與觀察力之養成、具象思考能力與創造力、管理能力培養等教育目標。 工程創意競賽之舉辦：期望建構一種走出教室的學習模式，以「競賽」提供了不同於傳統的課堂教學方式，以「活動」提高學生興趣，也以「競賽」、「遊戲」帶動學生參與感。未來將提供一系列由淺而深、由易而難、由簡而繁的創意競賽活動，並藉由活動教材與課程教材之相互搭配，寓教學於活動、競賽過程中，達到提高創思設計能力之目標。並期以藉此方式鼓動校園之創意風潮，養成學生隨時創思的習慣。 跨領域的創意設計實作：將於通識中心針對人文、管理領域學生開設「創意工程設計」課程，希望文學院或管理學院學生能了解工科創造發明的背景與準則。希望利用此開課機會，結合機械系「創意機械工程設計」學生與修習通識中心「創意工程設計」課程學生組成一「全方位團隊」，希望藉由專題式學習合作的方法，積極促成跨領域學生之合作，共同思考出有創意與全方位的專題計畫。通識教育與工程教育之互相結合，有利於所有學生拓展原知識與眼光。 期望經歷本計畫三年規劃、執行、評量、改良後，整體架構與思維可以推廣於各校工程院系，為台灣訓練出全方位能力與視野的時代工程師。 英文摘要 Keywords: creativity, hand-on, do-it-yourself, humanity and managerial skills, opto-mechatronics design Six professors, enthusiastic on engineering education reform, join together to propose this three year integrated project to establish a creativity inspiring hand-on educational environment for a new opto-mechatronics program. In addition to hand-on training on opto-electronics, mechatronics, design, implementation and calibration, the students will also have strong interaction with humanity and managerial science in the creative design course in this program. The project consists of four major tasks: Establish a series of 15 core courses to form the “Open Ended Creativity Inspiring Opto-Mechatronics Design Program,” namely, Hand-On Experiences with Machines and Instruments, Computer Programming, Training of the Computer System and Network Management Team, Computer Aided Experimentation, Electric and Electronics Circuits with Lab, Digital Logic Design with Lab, Applied Electronics with Lab, Micro Controll