《师说》第四课时.pptVIP

叹词“呜呼”赏析 “呜呼”紧承上文三组对比之后，自然生发，是从师风尚不复的惨痛现状所激起的强烈的情感反应，是带着失望和伤心的深长悠远的喟叹。这样的情感感染力强，正可激起读者改变现状的绝心和勇气。 与叹词“嗟乎”一前一后，一呼一应，笼盖全段，使文章激情洋溢，又紧凑绵密，内容与形式浑然无间。 《师说》这篇文章句句含情，唯有有心人能体会。有兴趣仔细品味韩愈在字里行间饱含的深情，可以注意文中语气词的运用。 分论点：“圣人无常师” 作者提出论点后，用孔子的言行加以论证，得出 了什么结论？ “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先 后，术业有专攻” 这个结论，既是对前面有关学习态度的阐述，也 是对师生关系、师道关系的新概括。 课后练习 第二、三是从什么角度论述的？ 课后练习三：请你说说作者观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用？作者说：“弟子不必不如师，是不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识。 作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师、不耻下问、尊重老师、奖励后学等思想在今天仍有进步意义。第三段阐述师道、师生关系，以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点，让热比较容易接受，在实际生活中的例子也比较多。 本文在写法上有哪些特点？ （1）立论鲜明，中心突出 本文的中心论