2017版六年级语文下册 第6课《早晨》（课文详解）教学设计 冀教版.docVIP

《早晨》教学设计（课文详解） 教学目标： 1、认识2个生字，会写8个生字，理解“和煦、惺忪、惬意、醇厚”等词语。 2、有感情地朗读课文。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。 3、体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。 教学重点： 感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。 教学难点： 体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 平时同学们都很爱读书，你们都读过哪些名家名篇呢？今天我给大家带来了一位新朋友，他是苏联著名的作家高尔基。今天我们就来学习他的散文《早晨》。 二、高尔基资料交流。 关于高尔基，谁了解他的一些情况？ 高尔基：前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。高尔基最优秀的代表作是《母亲》。之后创作了自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大