2017版六年级语文下册 第9课《寓言二则》（交流学习）教学设计 冀教版.docVIP

《寓言二则》教学设计（交流学习） 教学目标： 1、认识4个生字，会写4个生字。 2、朗读课文，能借助注释或查阅工具书读懂故事大意，在理解课文的基础上，理清层次。 3、了解文中所蕴涵的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。 教学重点： 能借助注释或查阅工具书读懂故事大意，在理解课文的基础上，理清层次。 教学难点： 了解文中所蕴涵的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 孩子们，寓言故事我想我们大家都不陌生，谁来说说你都知道哪些寓言故事？（生答）这些寓言故事有什么特点呢？（短小精悍，蕴含着警示世人的道理。） 今天我们也要来学习两则寓言，同学们课前进行了预习，你发现这两则寓言与我们以往读的寓言故事有什么不同吗？（是用文言文写成的。） 关于文言文，你都了解到了什么？它与我们上学期一起学习的古白话文《用奇谋孔明借箭》一课，有什么不同？古白话文主要侧重于口头语，文言文则是书面语。但他们的学习方法是一样的。大家可以回忆我们在学习《用奇谋孔明借箭》一课时的采用了怎样的学习方法？谁先来说说？ 二、小组学习，读通课文。 1、借助资料和文旁注释尝试着读通原文，把遇到的读音问题以及读不懂读不通的句子做出标注。 2、读懂课文意思，说说自己从两则寓言中明白了什么道理？ 3、搜集资料了解文言文与古白