保教知识与能力1.ppt

保教知识与能力湖北省实验幼儿园 陈 纳;七大模块;模块一 学前儿童发展;3.幼儿发展的基本理论;感知运动阶段;前运算阶段;（3）幼儿认知发展的阶段性 顺序不变、不能跨越也不能颠倒 有独特的认知结构 连续构造的过程 （4）自我中心VS去自我中心化 含义、特点、阶段;该理论对幼儿园教育的指导;艾里克森关于幼儿社会性发展理论;艾氏理论对幼儿园教育的指导;观察法：如何观察及写观察笔记 观察日期： 观察时间： 观察对象： 观察目的：了解幼儿某一方面的发展水平 观察实录：幼儿的动作、对话、表情 观察分析：从观察目的出发，根据实录做推测 措施：预设相应的教育引导方案;观察日期/时间： 观察对象：（化名） 观察目的：了解…… 观察实录：（对象的行为、言语细节） 分析与措施： 2. 实验法：自然实验、实验室实验 3. 谈话法 4. 作品分析法 要在教育实践中经常运用这些方法，才能真正掌握;二、幼儿身心发展;（2）运动发展的规律和特点;2. 幼儿心理发展;（3）幼儿心理发展的重要概念;三、幼儿认知发展;（3）感知特性与幼儿活动 感受性与幼儿活动 适应、对比、个体经验、教育和训练 知觉特征与幼儿活动 选择性、整体性、理解性、恒常性、对象与背景;（4）感知觉规律在幼儿教学中的运用;（5）观察力的发展;2. 幼儿注意与记忆的发展;注意的主要影响因素及改善措施 无关刺激的干扰：环境创设 疲劳：动静交替 缺乏兴趣和必要的情感支持：师幼互动、满足兴趣 多动症（慎下结论） 注意力、行为目的性、智力;（2）记忆;3. 幼儿想象与创造力的发展;想象的发展;（2）幼儿的创造力;4. 幼儿思维的发展;5. 幼儿言语的发展;（2） 幼儿语言的培养;休息片刻 一会儿回来;四、幼儿情绪与情感的发展;;;（5） 幼儿情绪情感的培养;（6） 幼儿焦虑;五、幼儿个性的发展;1. 幼儿气质的发展;2. 幼儿性格的形成;3. 幼儿能力的发展;;4. 幼儿自我意识的发展;自我意识发展的一般趋势：低级——高级;5. 个性倾向性的发展;;休息片刻一会儿回来;六、幼儿社会性的发展;2. 社会性发展的意义 幼儿健全发展的基础 未来人格发展的基础 （二）幼儿亲子关系的发展 1. 依恋的发展（请自行分析三种类型） 焦虑-回避型 安全型 焦虑反抗型 2. 亲子关系及对幼儿发展的影响 民主型-独立、主动、自我控制、自信心 专制型-缺乏生气、不喜交往、自我中心、胆大妄为 放任型-自理能力差、蛮横胡闹、清高孤傲……;（三）幼儿同伴关系的发展;3. 幼儿同伴交往的类型;4. 影响幼儿同伴关系的因素;（四）幼儿道德的发展;2. 幼儿道德发展理论;（2）柯尔伯格道德发展阶段理论;（3）艾森伯格的亲社会道德发展阶段;3. 幼儿的亲社会行为;4. 幼儿的攻击性行为;（2）幼儿攻击行为的特点;（五）学前期独生子女社会性的发展;七、幼儿个别差异;（二）针对个别差异的适宜性教学; 实践运用：;本模块推荐阅读书目