自制玩教具与游戏化教学.pptVIP

墙饰欣赏 2.自制教具与课程内容创新 应该说，大多数幼儿园教师在教育过程中，特别是在活动准备环节，自制了许多具有原创性，并且具有实用价值的玩具与教具。 但是，也不得不承认，在许多情况下，教师自制玩具与教具还处在自发状态，缺乏自觉性、能动性与创造性。 为此，我们必须通过园本课程开发，将自制玩具与教具纳入现代教育创新体系，使之焕发出新生机。 3.自制玩具与游戏活动创新 幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具、教具，创设良好的游戏条件（时间、空间、材料）。 多功能玩具箱 点数娃娃 自制玩具可以增进游戏的生活性与趣味性 五、自制玩教具的策略：因地制宜，就地取材 幼儿园优秀自制玩教具的评价标准：教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性。 关键是如何因地制宜、就地取材？ 以下仅就看到、听到的粗略总结为玩教具制作“十七个系列”，并就每个系列列举一些玩教具实物和制作方法，权做抛砖引玉，希望各幼儿园充分调动广大教师的聪明才智，因地制宜，量材而用，制作和丰富幼儿玩教具。 （一）饮料瓶系列 1．劳动器材。作成水桶、铲子、水漏斗等。 2．体育器械。取长圆形的酸奶瓶分别系上有弹力的皮筋，作成拉力器。 3．装饰材料。可剪成树叶等形状，用于装饰。 4．投掷盒。可以让幼儿投掷，也可用于装种子等物品，让幼儿夹取，锻炼幼儿手指灵活性等。 5．武器。用塑料酸奶瓶制作火箭、飞机等。 6．花盆。可取大的可乐等塑料瓶，去下部作成花盆，可种植花草、打算等，即可平地摆放，又可悬挂。 （二）瓶盖系列 1．串铃。取铁丝完成圆形，穿若干铁瓶盖，作为体操器械等。 2．棋子。可分别装饰，作为棋子。 3．计数器。取塑料瓶盖作为计数器的算籽。 4．轱辘。用较宽的塑料瓶盖，作为车辆轱辘。 5．作为桌面游戏的各种器材。 （三）轮胎系列 1．秋千。取小型轮胎，作为秋千座，既柔软又安全。 2．沙坑围栏。取大小一致轮胎若干，围成沙坑围栏，起到安全保护作用。也可让幼儿在顶部练习平衡。 3．小车。可取大轮胎，底部安装底板，安装3个废弃轮椅的底论，有儿可趴上自己滑行，也可配合推拉行动。 4．钻圈。去若干大小不一的轮胎，分别侧立固定地面，让幼儿连续钻圈。 5．滚圈。可以让幼儿推着在活动区玩。 6．攀网。去若干轮胎相切固定，安装在架子上，可让幼儿攀爬。 7．攀岩墙。去若干轮胎固定于墙面，幼儿可以攀岩。 （四）种子系列 1．粘贴画。可以利用不同颜色、种类的种子粘贴成各种图案。 2．自然角。用透明容器装上不同的种子，可以让幼儿认识。 3．活动材料。可以作幼儿数数、计数、夹取等活动的材料。 4．水果核可做各种游戏及活动材料。如桃核、杏核等。 自制玩教具与游戏化教学 湖南师范大学教育科学学院 曹中平 为什么要自制玩教具？ 如果玩具是“教科书”，那么谁有资格编写这种“教科书”？ 长期以来，玩具这种“教科书”编写者（玩具设计者与生产者）与使用者（教师、家长与幼儿）分别在两条平行线上运行。 于是，买玩具的人说玩具难买，卖玩具的人也说玩具难卖。 那么，谁来实现买卖的沟通呢？怎样才能实现买卖双赢呢？ 教育活动设计的反思 教育活动设计包括哪些内容呢？一个原创性的教育活动设计至少涉及到四个维度的设计： 1.文本设计（教案设计）：把整体教育思路转换成一个完整教育方案； 2.情境设计（场地设计）：根据内容选择恰当的空间展开教育过程； 3.教具设计（玩具设计）：根据幼儿学习特点选择有效的呈现方式与互动方式。 4.程序设计（过程设计）：根据目标定位与学习过程分解教育过程，形成明晰的教育步骤或环节。 玩教具的自制与选购 幼儿园玩教具的配置主要源于有计划的选购和有选择的自制。原则上，选购为主，自制为辅。 玩教具是课程的物质形态。不仅仅是课程实施的手段或工具，而且是课程内容的组成部分。 教师自制玩教具属于园本课程的范畴。一般是在无法选购到适宜玩教具的情况下，教师发挥自己的聪明才智，利用身边资源，制作一些简易活动器材或直观教具。 自制玩教具是游戏化教学的需要，是成品玩教具的补充。 自制玩教具的本义 自制玩教具包括设计、制作与运用三个基本环节。其中，设计是基于游戏化教学的需要或课程理念，制作是基于教师的专业能力或相关技术支持，运用是基于促进幼儿学习或提高教学效果。 自制玩教具的三个层次：改制玩教具（根据实际需要对成品玩教具作适度改造）、仿制玩教具（根据原理复制或更换材料重制）与创制玩教具（根据教育理念或科学原理独立创造）。 自制玩教具的两种形态：教学准备（游戏准备）——为教学或游戏做准备；教学活动