集体备课二年级上册第2单元.docVIP

吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：李芳 罗瑞萍 杨莉 备课教师：杨莉 年级：二年级 科目： 语文 　　 　审定人:　　　　 时间： 上课时间 课时安排 2 累计课时 课题 5、《一株紫丁香》会认八个生字，会写十个生字。正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。?有尊敬老师的愿望。会认会写生字。正确流利地朗读课文。背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。第一课时：一、看图激趣导入：　1、让学生看图：谁认识这种植物呀？　2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。二、初读感知三、品读课文，体会感情。、读悟第五小节　　同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？第二课时一、复习词语　出示词语卡片，开火车认读。二、指导背诵　1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）　2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。　（1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。　（2）看图，练习背诵诗歌。　　a．学生自己练习背诵。　　b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。　　C.小组读读背背。　　d．指名背诵课文。　　三、识字写字　（1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。　（2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。　（3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。　(4)练习书写。　　(5)学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。　(6)用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。　四、自主作业，拓展感悟　从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。:　 时间： 上课时间 课时安排 2 累计课时 课题 6、《我选我》认识8个生字。会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。认识生字，规范书写生字及朗读课文第一课时：认识8个生字。会写10个生字。 一、情境导入 1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……） 2、让学生体会情境说一说。 二、初读课文。  读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。 4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。 三、识字写字。 1、识字： 出示生字词，采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。 2、出示生字： 3、指导写字： 重点指导：青：下边的月的第一笔是竖。 教：右边是“反文旁”，不是条字头。 切：第二笔是竖提，不是竖弯钩 室：写紧凑一点儿，防止拉长。 第二课时 一、复习生字词： 1、出示生字词学生以多种方式认读。 2、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁？ 3、王宁选自已做什么？为什么要选自已？ 二、体验性朗读，读出课文的思想感情 在学生交流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。 1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。） 2、突然，王宁站起来说：“我选我”（想想王宁会用怎么样的语气说，读出相应的语气） 3、大家都愣住了。（读出吃惊的语气。） 三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情。 1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并注意重点句的表演。2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让学生说说从这段话中体会到什么？谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练： 李小青是我们班我劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 （ ）是（ ） 读后使学生了解到，每组两句说法不同，但意思一样。 四、拓展思维，深化理解。 就王宁选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法。:　　时间： 上课时间