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中天国际小学教师集体备课表 上课班级： 一（2）班 再设计者： 备课教师 执笔人 教学内容 该课第 课时 本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。　　课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 教学目标 重点 主要教法 难点 主要学法 教具准备 教 学 过 程 (苹果的苹，去掉草字头)谁能够来组组词（和平 平静 平安），那谁会写这个平字呢？（长横写在横中线上，竖写在竖中线上，田字格四周都要流出空白）。好了，那大家把笔拿起来，在抄写本上描一个写一个。 师：好多同学坐的和他写的字一样端正。 师：我们来看看平平平时都喜欢干吗呢？ 生：搭积木（板书搭积木） 师：真厉害,你是怎么认识这个“搭”的？ （提手旁 草字头 合） 师：你的方法真管用，我想很多小朋友都记住了，那大家一起来读一读吧。 生（齐读）：搭积木。 师：你们也喜欢搭积木吗？你们都用积木搭什么呢？ 师：我们今天要学的课文就是…（出示课题）大家一起读一读 生（齐读）:平平搭积木 二 初读课文，学习生字 师：平平用积木都搭了什么呀？他又是怎想的呢？读了课文我们就知道了。现在大家把书本翻到第108页，读课文的时候徐老师给你们提两个个小小的要求，第一，标出段落，第二，用自己喜欢的符号圈出今天要学的生字，读完后小组讨论一下你们是怎么记住这个生字的。好，开始！ 师：好，如果你读好了画好了，就把语文书合起来，平放在桌子上。我们一起来说说这篇课文一共有几段呀？ 生：六段 师：看来大家都已经学会了如何标段落了，那我们现在一起来学习一下我们圈起来的生字吧。 出示“间”：门字框+日（你用了偏旁加上熟字的方法来认识这个生字，你真棒）；半包围结构（你观察的很仔细，发现了这个字的结构）；类似字：问（你认识的生字可真多）；（看着这幅图，用这个新学的生字来组词语）组词：房间，中间，一间屋子 区分“座”“间”：我们之前学习了四座房，在这里有四间房，谁能够说说这个间和座有什么区别呀？（“间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”。“座”多用于较大的或固定的物体。如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或更多的房间。） 师：我们把这几个生字宝宝放进句子里，谁能来读一读？（出示第一段） 师：你们真棒，已经学会用学过的生字读句子了。 出示“这”：走字底+文；半包围结构；组词 出示“些”：上下结构；此+二（你真聪明，将这个字拆分成自己认识的两个字来记）；（根据图画，用上这个生字我们来组组词）组词 出示“都”：左右结构；右耳旁+者（这个双耳旁在都的右边，我们也可以把它叫做右耳旁）；多音字（du）;组词；造句 出示“住”：左右结构；单人旁+主；看图组词语 （读第二、三段） 出示“呢”：左右结构；口+尼；口字旁的字联想（你可真厉害，认识了这么多口字旁的字）； 师：这个“呢”是疑问语气助词，用在句子里表示疑问。（拿起学生的文具）这个是什么呢?谁能照着老师刚才说的，也来用呢造造句子。 指名回答 出示“啊”：左右结构；口字旁+阿； 师：这个啊字也和呢一样是语气助词，表示感叹，惊叹的语气。多可爱的XX啊！谁像徐老师一样说一说呢？ 师：我们之前还学习哪几个语气助词呢？ 生：吗 吧 师：同学们真厉害，那我们把这四个语气助词放进句子里，来感受一下，他们都是怎么用的？ （读第四、五段） 出示“没”：左右结构；三点水；多音字“mo”;看图组词 出示“很”：左右结构；双人旁（这是我们要今天要学习的新的偏旁，双人旁，双人旁也叫双立旁）联想：徐、往、行；换偏旁：跟；看图组词造句 （读最后一段） 师：同学们读的很认真，老师也想读了，那大家仔细听听老师是怎么读的？你们觉得老师刚才读的时候那几个地方读的挺好的。为什么觉得那几个地方读的好 生：很多很多 大家 2）去拼音抢答，说出字的读音，并组词。 师：同学们，刚刚我们一起学习了这篇课文的生字，现在我要来考考大家，看看你们都掌握了没有。现在进入我们的抢答环节。 老师指出哪个字，你们要说出这个字的读音并且组词。（请两名学生示范，然后男女生比赛） 三 学写业 、本 、平 、书 师：今天大家的表现非常棒，那徐老师再介绍几个生字宝宝给你们认识 师：（出示“业”）这个字念什么？谁能来组组词？ 生：ye 作业 师：我们现在动动脑看看这个业字有几笔呢？它的笔画顺序又是怎么样的呢？ 生：有5笔，笔画顺序是… 师：说的非常好，我们在写这个业的时候呢要注意先写两竖再写点和撇。那我们现在动动眼，看看这个业字是怎么写在田