2014届高考新课标高考语文仿写专题学案2.pptVIP

* 学案2 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 问题诊断 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 前半分句是：定＋主＋动＋补＋ 定＋宾 后半分句是：定＋主＋动＋补＋定1＋定2＋宾。 两句间紧密相连。 比喻、顶真。 用比喻句、顶真句表明成长的势不可挡。 格调高昂，有一往无前之气。 逗号表明仿写两个分句。 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 两句首半句均是“是”字句形式 的比喻句，后半句一个为条件关系，一个为假设关系；两 个分句间在内容上是正反对比关系。 比喻。 从正反两方面说明要珍惜时间。 第一分句为肯定，第二分句为否定。 分号表明形式上为并列，内容上为对比。 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 核心突破 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 双层训练 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2 双层训练 本学案栏目开关 问题诊断 核心突破 双层训练 学案2　句式仿写如何实现从形似到神似的 蜕变 学案略语　仿写是新课标地区高考中的保留考题。它既有一定的限制，又给考生以广阔的思维空间和自由发挥的余地，是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。更主要的是，这类题命题高度稳定，以命题式仿写为主要题型，偶有变化，只是话题式仿写或嵌入(读写)式仿写的变动，但在考查考生的分析能力和语言表达能力的方向方面不会改变。因此，它是二轮复习中需要着实强化的考题。 【自我诊断】 1.(2012·新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强。 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答：_____________________________________ 对照答案，自我评分： ①评分：________②评分理由：__________________ 下面题目的答案是考生的现场答案，各答案均有问题，请你现场评分并说明扣分理由。2.请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，句式大致相同，想象丰富且合乎情理。(6分) 你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有被陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。 现场答案一 评分：________ 扣分理由： ____________________ 突破一　阅读·方法 一、审清隐性要求，解决“仿”得“似”的问题 【方法点拨】 仿写的隐性要求全在于所给的例句中，故只有研读例句，才能审清。例句所包含的隐性要求有： ①句子内部结构关系和特点。审时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。 ②修辞特点，例句运用了哪些修辞手法。注意修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。 ③内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。 ④感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。 ⑤用词，如词语的褒贬雅俗，甚至有无叠句。 ⑥标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。 审题示例 (2011·浙江)仿照下面的示例，另写一段话。 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。