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社會及國家生活 (第一學習階段) 　學習目標： 主動關心社會的事物 積極實踐可持續發展的目標，善用資源 生活事件：愛惜青葱天地 價值觀及態度 ： 承擔精神、尊重環境、愛護生命 學習 材料 ： 甲 學生參考材料一：「樹兒……受傷了」簡報 　 學生參考材料二：「假如我是小樹兒……」工作紙 　 學生參考材料三：「我也要出一分力」工作紙 乙 學生延展活動：「欣賞樹兒、愛惜大自然」 教學步驟： 步驟（參考） 學習重點 活動建議一：引起動機活動：近在咫尺的它們 教師提問學生： 當你到公園遊玩時，最常看見甚麼事物？（參考： 　各種遊樂設施／休憩設施名稱、樹木等） 不少公園都有種植樹木，在遊玩時你有留意它們 　嗎？ 試想想在我們的日常生活中，樹木對人類有何貢獻？它們的功用是甚麼？ 　（參考：淨化空氣、美化環境、供動物棲息等） 教師可按課時及實際情況選取進行以下其中一項活動： 教師帶領學生前往校園內或校園附近的樹木進行觀察，以及拍照 學生在課前自行到校園內或校園附近的樹木，進行觀察，以及拍照 教師於課堂上以簡報展示，鼓勵學生觀察樹木的生長情況，並回答提問： 我們校園內或校園附近的樹木健康嗎？ 它們的生長環境理想嗎？ 教師小結（參考）：樹木與人類關係密切，在公園、校園、居所附近也常可見到它們，但是我們有否注意它們的健康情況或生長環境？樹木能給我們帶來不少好處，因此我們應加以珍惜，並設法保護它們。 從學生的日常生活經驗入手，帶出樹木與他們關係密切，近在咫尺，並引導學生反思自己是否忽略了樹木的存在及功用 透過學生親身觀察在熟悉的校園內或校園附近生長的樹木，啟發他們關注樹木的情況，從而培養愛護樹木的意識 指出樹木可為人類帶來不少好處，鼓勵學生加以欣賞及珍惜，盡力保護樹木 活動建議二：樹兒……受傷了 教師播放簡報（參閱甲 學生參考材料一），分別讀出三節故事內容，每節讀畢後邀請學生回應根據故事而設的問題，教師再作回應及補充。 教師派發工作紙（參閱甲 學生參考材料二），請學生假設自己是故事中的樹兒，以文字或圖畫表達其感受。 教師引導學生思考如何保護樹木，學生選擇其中一則故事為例，在工作紙上寫下方法。 教師小結（參考）：香港的樹木正面臨城市發展、人為傷害、山火等各方面的威脅，市民必須提高保護樹木的意識，積極以實際行動防止樹木遭受傷害，並為它們營造合適的生長環境，令大家的生活變得更美好。 藉模擬故事讓學生認識樹木正面對的各種威脅，從而反思人類的行為對樹木所造成的傷害 培養學生多從不同的角度考慮，減少以自我為中心，多為他人設想 教導學生如何在日常生活中以實際行動保護樹木 勉勵學生於日常生活中積極實踐愛護樹木的行動，既能拯救樹木，亦能改善生活環境 活動建議三：我也要出一分力 教師派發工作紙（參閱甲 學生參考材料三），請學生先自行閱讀一則市民參與植樹活動的分享。 教師引導學生思考附設的提問，並邀請三至四位學生分享想法。 教師小結（參考）：要保育樹木，除了避免做出傷害樹木的行為外，市民亦可主動積極參與植樹活動，貢獻個人力量，共同實踐可持續發展的理想。 通過閱讀分享文章，加深學生對植樹活動的認識 以事例說明培育樹木是社會大眾應共同承擔的責任，學生亦可積極參與  教師總結： 參考：人類和樹木都是大自然的一份子，彼此互相依存、息息相關，我們應不忘樹木的貢獻，多關注及愛惜它們，共同承擔保護樹木的責任。由於樹木需要一段長時間才可長成，一旦被破壞了，便會對生態環境造成深遠的影響，因此我們要身體力行，避免傷害樹木，讓它們健康地生長。只要我們尊重生命，珍惜大自然，生活便會更美好。 學生延展活動： 請學生課後於家中與家長合作完成一份以「欣賞樹兒、愛惜大自然」為主題的作品，形式不拘，可考慮詩歌／兒歌創作、繪畫、摺紙等模式，完成後交回教師收集，並以展板於校內展覽，供全校師生欣賞。 　　　　　　 甲 學生參考材料一 「樹兒……受傷了」簡報 甲 學生參考材料二 各位同學，試想想如果你是故事中的樹兒，被人們這樣對待，你會有甚麼感受？為甚麼？請用文字或圖畫在下方表達出來。 為了保護樹兒，防止它們再次受傷，我們可以怎樣做呢？請以其中一則故事為例，寫出一個愛護樹兒的方法。 甲 學生參考材料三 乙 學生延展活動 欣賞樹兒、愛惜大自然 樹兒默默地為我們付出，我們應當欣賞它、愛惜它，請你與家長合作，以「欣賞樹兒、愛惜大自然」為主題設計一份作品，你可採用詩歌／兒歌創作、繪畫、摺紙等任何一種形式來表達你的心意，請在下方完成。 愛惜青葱天地 (( 學與教活動 1 愛惜青葱天地 (( 學與教活動 7 在故事＿＿＿裏，人們應該： 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿