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小学语文课堂教学技能 傅才文 井冈山大学 教育学院 讲授提纲 课堂导入技能 课堂提问技能 课堂板书技能 什么是教学技能 教学技能是教师最基本的职业技能 它是教师在教学活动中，运用教与学相关的知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的一系列行为方式 可以将教师的教学技能概略地划分为三个范畴 教学设计的技能 课堂教学的技能 教学评价的技能 一.课堂导入技能 导入的功能： 集中注意； 激发情趣； 联结知识； 明确目的； 沟通感情。 导入的几种类型 衔接导入法 1、找准新旧知识的联结点 2、搭桥铺路、巧设契机 3、因课施教，方式多样 悬念导入法 目的: 激发兴趣,启发思维(“愤”“悱”) 要求: 要从学生的“最近发展区”出发，恰当适度。 如一位老师在教学《狐假虎威》一课时这样导入：“假如一只狐狸和一只老虎在一起，究竟谁怕谁？是谁吃掉谁？”学生回答：“这还用问，肯定是狐狸怕老虎，老虎吃掉狐狸。”老师接着说：“我们今天要学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话，听狐狸的指挥。这是怎么回事呢？请打开课文《狐假虎威》。” 情境导入法 含义： 就是利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱