英语写作知识的教授与英语写作能力的培养.PDFVIP

第 31卷 第 4期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 VoL31No．4 2013年 l2月 JOURNALOFEDUCATIONINSnTUTE OFTA删 AN切 RSn Dec．2013 英语写作知识的教授与英语写作能力的培养 资云南 (衡阳师范学院，湖南 衡阳421008) [摘 要]在英语写作教学的过程中，国内的教学者经常会面临如何处理好英语写作知识的教授和英语 写作能力的培养的问题。要解决这个问题，必须认识到英语写作知识的必要性和英语写作能力的重要性 ，同 时也要认识到写作知识转化为写作能力的可能性，只有处理好这些关系，才能真正让学生学会英语写作。 【关键词)英语写作知识；英语写作能力；必要性；重要性；可能性 (中图分类号】H319。36 [文献标识码】B 【文章编号】1673—7016(2013)04-0080—02 语言作为人类交流最重要的工具。要实现它的 进行基本功的训练。”对于初学者来说 。要学会英语 交际功能。需要通过书面语和El头语两种形式来实 写作，就有必要学习英语写作的基础知识，如果不 现。为此，要学好一 门语言，必须在听、说、读、 学习英语写作知识，那写出来的文章恐怕会让英语 写方面下苦功夫，英语学习也不例外。 “写作在这 为母语的读者读起来不知所云。英语写作知识之所 几种交际手段中具有特别重要的意义。它不仅 以书 以必要 ，至少有三方面的原因。 面形式记录了思想交流，从而超越 了时空的限制。 首先．英语和汉语是不同的语言。英语和汉语 更重要的是，它特别强调思维逻辑的严密、思想感 存在诸多差异．而这些差异势必引起英语和汉语表 情表达的深度 ，以及语言运用的精妙。从某种意义 达方式的不同。作为外语学习者，要让你的作文被 上来说，笔头表达的能力，而不是 日常生活的口 外国人接受，那就必须了解这些区别，并学习相关 语，才是是否受过严格教育和训练的标志。”这段 的知识 。而谈到的英语写作知识，很多学生认为这 话高度概括了笔头表达 ，或者说写作的重要性 。故 完全是多余的，对他们没有任何的帮助。事实上， 此 。英语写作顺理成章地成了英语本科专业重要的 持这种观点的同学。完全忽视了汉英两种语言的区 实践课程之一。然而。在一线教学的老师都会有同 别。举个简单的例子，写作文，第一步当然要写出 感，那就是英语写作课不知道该教什么，更不知道 文章的标题 ．而英语文章的标题和汉语文章标题的 如何教。要回答这两个问题，也许各种英语写作教 书写就存在差异，如果不了解这一点，那写出的英 材能够提供一些参考 。从不同的教材，我们可以得 语作文开始就错 了。英语作文的标题必须大写一些 出这样的结论：英语写作课的教学至少应该包括英 单词的首字母，而哪些单词的首字母要大写，是有 语写作知识的教授和英语写作能力的培养。这是英 讲究的。这就牵涉到英语写作的知识。如果没有这 语写作教学的两个基本方面，相辅相成，互相促进。 方面的知识 。可能一个标题都写不了，就别提写作 认清英语写作知识的必要性、英语写作能力的重要 文了。可见，英语写作知识的必要性。其次。使用 性，才能将写作知识转化为写作能力，从而真正提 英语为母语者与使用汉语为母语者思维方式存在差 高学生的英语写作水平 。 异。许多语言学家认为语言是思想的外衣，那么英 一 、 英语写作知识的必要性 语和汉语表现出来的诸多差异。就可以认为是使用 教英语写作的老师都会被学生问过．或者 自己